JUGANDO CON LUCES Y SONIDO

UDI "JUGANDO CON LUCES Y SONIDO"

ROBÓTICA EDUCATIVA

3ºESO

Antonio Muñoz PancorboDepartamento de Tecnología

- Criterios basados en el primer ciclo de Tecnología -

BLOQUE 1 - PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 2 - EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN TÉCNICA.

BLOQUE 3 - MATERIALES DE USO TÉCNICO.

BLOQUE 4 - ESTRUCTURAS Y MECANISMOS: MÁQUINAS Y SISTEMAS.

BLOQUE 5 - INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL.

BLOQUE 6 - TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?

OBJETIVOS DE ÁREA:

DISPONER DE DESTREZAS TÉCNICAS....

ABORDAR CON AUTONOMÍA Y CREATIVIDAD......

DESCRIPCIÓN DE LA UDI:

Como introducción al control de robots vamos a construir un dispositivo que reaccione ante la presencia de movimiento y la luz para accionar dispositivos luminosos y sonoros. De esta forma empezamos a utilizar sensores digitales y analógicos que nos relacionan con el exterior.

ANALIZAR LOS OBJETOS Y SISTEMAS TÉCNICOS....

EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS Y SOLUCIONES...

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

ADOPTAR ACTITUDES FAVORABLES A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS...

COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES....

CSC

CD

CCL

CAA

ASUMIR DE FORMA CRÍTICA....

RESOLVER PROBLEMAS. A TRAVÉS DE LA PROGRAMACIÓN....

CEC

SIEP

CMCT

ACTUAR DE FORMA DIALOGANTE...

Estándares

Contenidos

1 - Resolución de problemas

1 - Resolución de problemas

2 - Expresión y comunicación

2 - Expresión y comunicación

3 - Materiales técnicos

3 - Materiales técnicos

4 - Estructuras y mecanismos

4 - Estructuras y mecanismos

5 - Programación y control

5 - Programación y control

6 - TIC

6 - TIC

Resultados de aprendizaje

4 - Estructuras y mecanismos

1 - Resolución de problemas

5 - Programación y control

2 - Expresión y comunicación

6 - TIC

3 - Materiales técnicos

TAREA 2

TAREA 1

USOS DIGITALES

CONTROL DE LUCES

TAREA 4

TAREA 3

CONTROL DE SONIDOS

UNA NAVIDAD AL RITMO DEL ENTORNO

TAREAS A REALIZAR

Tarea 1: USOS DIGITALES

EJERCICIOS

Descripción: Durante todo el curso vamos a utilizar una serie de dispositivos electrónicos y plataformas en red. De cara a la robótica se hace indispensable conocer perfectamente cómo funciona usu cerebro ya que sin esto es imposible controlar los demás dispositivos.

MODELOS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES

PROCESOS COGNITIVOS

A1.1 - USO DE PLATAFORMAS

CONTEXTOS

A1.2 - USO DE LA PLACA CRUMBLE

PRODUCTOS

Tarea 2: CONTROL DE LUCES

EJERCICIOS

Descripción: De cara a conocer el correcto funcionamiento de la placa Crumble, vamos a empezar controlando dispositivos que emiten luz, tales como diodos LED ordinarios o diodos RGB, con los que además nos vamos a introducir en el control de encendido/apagado por tiempo y por los valores que controlan a los colores primarios.

MODELOS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES

PROCESOS COGNITIVOS

A2.1 - USO DE SPARKLES

CONTEXTOS

A2.2 - USO DE LEDES

PRODUCTOS

Tarea 3: CONTROL DIGITAL

EJERCICIOS

Descripción: Un robot es capaz de usar ondas cuya frecuencia difiere a la audible por el ser humano, será por ello por lo que debemos ser capaces de comprender como el uso de distintas frecuencias permiten obtener un sonido u otro y así obtener distintos resultados. Además se hace necesario introducirnos en el uso de sensores digitales para ir comprendiendo las funciones condicionales de uso en robótica.

MODELOS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES

PROCESOS COGNITIVOS

A3.1 - USO DE ZUMBADORES

CONTEXTOS

A3.2 - USO DE SENSORES DIGITALES

PRODUCTOS

Tarea 4: UNA NAVIDAD AL RITMO DEL ENTORNO

EJERCICIOS

Descripción: Un robot debe ser capaz de relacionarse con su entorno, entorno que generalmente presenta múltiples posibles estados, para empezar a ver lo que sucede usaremos sensores analógicos y actuaremos según las señales que reciban. La impresión 3D, además, cada vez se vuelve más fundamental de cara a un perfecto acabado y presentación de los productos.

MODELOS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES

PROCESOS COGNITIVOS

A4.1 - USO DE SENSORES ANALÓGICOS

CONTEXTOS

A4.2 - DISEÑO 3D DE ADORNO NAVIDEÑO

PRODUCTOS

A4.3 - MONTAJE Y PROGRAMACIÓN DE UN ADORNO

antonio.munoz@iesaz-zait.es @azzaiteroscoach