BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Salvador Carrión // Colegio Reggio Explora
ÍNDICE
7. La hidrosfera
1. El universo
2. El Sistema Solar
8. Propiedades del agua
3. La Tierra
9. Estructura de la Tierra
4. La Luna
5. La atmósfera
10. Minerales
6. Propiedades de los gases
11. Ciclo de las rocas
Hubble creo una clasificación para las galaxias según su forma: irregulares, elípticas, barradas, espirales y lenticulares
Debido a la fuerza de la gravedad, la materia se fue acumulando formando estrellas, planetas, sistemas solares y galaxias. También es el origen del resto de átomos: hierro, carbono, oxígeno, etc.
FICHA 1: EL UNIVERSO
EL ORIGEN DEL UNIVERSO
Las estrellas se forman en enormes acumulaciones de polvo cósmico llamadas NEBULOSAS, que se agrupan en un punto debido a la fuerza de la gravedad. Mueren al agotar su combustible en enormes explosiones llamadas novas.
El universo fue creado hace 13700 millones de años. En ese momento toda la materia y energía esta concentrada en un punto y explotó en una gran explosión llamada Big Bang.
¿Dónde está la Tierra
Las estrellas tienen varias partes:
En el Big Bang se formaron los átomos más sencillos de la tabla periódica: - 1 protón + 1 electrón = Hidrógeno - 2 protones + 2 electrones = Helio CONSTRUYE TUS ÁTOMOS
RETOS (EN TU CUADERNO)
- Escribe una definición del Big Bang que empiece con: El Big Bang fue...- Completa este cuestionario: https://goo.gl/Wp1jAu - Investiga cual es la estrella más cercana al Sol y a qué distancia está.
- Dibuja un esquema con los tipos de galaxias y encuentra en Internet un ejemplo de cada una de ellas.- Utiliza el modelo de átomos y descubre como se llaman los átomos con 3, 4, y 5 protones. Indica como se crearon esos átomos.
- La sonda espacial Juno es la máquina más rápida creada por el hombre, descubre su velocidad y calcula cuanto tardaría en llegar a la estrella más cercana. - Explica qué pasará cuando el Sol agote su combustible - -
Investiga
Descubre cual es el objeto creado por el hombre que ha viajado hasta más lejos y crea una pequeña presentación sobre este objeto, su misión y sus hitos.
FICHA 2: SISTEMA SOLAR
SISTEMA SOLAR
GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
-PLANETAS: Forma esférica y han limpiado su órbita-PLANETAS ENANOS: Otras formas y órbita no limpia -ASTEROIDES: Más pequeños que los planetas, cualquier forma y generalmente están entre Marte y Júpiter. COMETAS: Órbitas muy elípticas, hechos de roca y hielo.
MEDIDAS EN EL ESPACIO
Distancia Sol-Tierra
1 Unidad astronómica
Distancia recorrida por la luz en un año = 1 año luz
¿POR QUÉ HAY VIDA EN LA TIERRA?
NO GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
- Distancia adecuada.- Velocidad adecuada- Tamaño adecuado
- SATÉLITES: giran alrededor de planetas, son rocosos.- METEOROIDE: fragmentos pequeños de otros cuerpos celestes.
- Atmósfera - Campo magnético
RETOS (EN TU CUADERNO)
- Explica la diferencia entre un planeta y un planeta enano. - Encuentra los nombres de los planetas enanos del Sistema Solar - Utiliza la imagen de la presentación para indicar las diferencias entre meteoroide, meteoro y meteorito.
- Crea un esquema en tu cuaderno con las imágenes de todos los planetas del Sistema Solar y dos características de cada uno de ellos.- Explica porque no hay vida en Marte, Venus y Júpiter. - Encuentra donde se encuentra el cinturón de asteroides y propón una teoría sobre su origen.
- Haz un modelo a escala del Sistema Solar en tu cuaderno, en el que 1 UA equivalga a 1 cm. - Explica porque no habría vida en la Tierra si su tamaño fuese la mitad de grande. - Investiga la conexión entre las lluvias de estrellas y los cometas. - -
Investiga
Marte es el único planeta habitado solo por robots. Investiga los que se encuentran ahora mismo en su superficie y explica porque son importantes.
El movimiento de rotación de la Tierra dura 24 horas y provoca que haya días y noches. El eje de la Tierra causa que estos días y noches tengan duraciones diferentes dependiendo de la fecha y el lugar en el que estamos.
FICHA 3: LA TIERRA
El 65% de la Tierra está formado por silicatos. (Mezclas de hierro y silicatos)
El movimiento de traslación dura 365 días y 6 horas y provoca las estaciones. Los días donde cambian se llaman solsticios y equinocios
CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE
La Tierra se comporta como un imán gigante que genera un enorme campo magnético a su alrededor con dos polos.Este campo protege la Tierra de la radiación solar y es responsable de la formación de las auroras boreales.
GRAVEDAD
Todos los objetos con masa de la Tierra están atraídos por la gravedad. La aceleración es siempre 9,8 m/s2, sea cual sea la masa del objeto.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Entra en https://edpuzzle.com/join/igbizek, con el código igbizek crea una cuenta de usuario (puedes usar tu correo de gmail) y responde las preguntas del vídeo que aparece. b) Haz una tabla en tu cuaderno indicando los movimientos de la Tierra, definición, su duración y que causan. c) Investiga a que velocidad se producen los movimientos de la Tierra.
a) Haz una tabla en tu cuaderno como ESTA completando todos sus datos.b) Utiliza la información del vídeo y crea una definición de Campo magnético terrestre que también explique porque es importante para la vida en la Tierra. c) Si pudiésemos excavar 25 kms al día, ¿cuanto tiempo tardaríamos en atravesar el planeta?
a) La aceleración de la gravedad significa que al caer un objeto, cada segundo va 9,8 m/s más rápido (9,8 el segundo 1, 19,6 el segundo 2, etc.). Qué velocidad alcanza un paracaidista que espera 8 segundos a abrir el paracaídas? b) Explica en un texto en formato científico (impersonal, con parrafos, claro y conciso) cómo llegó el agua a la Tierra -
Investiga
El Sol también se mueve, investiga ese movimiento, en torno a que orbita y a que velocidad lo hace, presenta tus resultados en un vídeo hecho por tí.
MARES DE LA LUNA
MOVIMIENTOS DE LA LUNA
La luna tiene los mismos movimientos que la Tierra: rotación y traslación. Los dos duran 28 días, lo que provoca que una parte de la luna no pueda ser vista desde nuestro planeta.
FICHA 4: LA LUNA
¿COMO DE GRANDE ES LA LUNA?
La luna es uno de los satélites más grandes del Sistema Solar, sin embargo es mucho más pequeño que cualquier planeta. Este vídeo muestra como se vería cualquier planeta si estuviese en la posición de la luna.
Explora la luna
MAREAS
FASES DE LA LUNA y ECLIPSES
Las mareas del mar también son consecuencia de los movimientos de la luna
Las fases de la luna como los eclipses son consecuencias del movimiento de traslación de la luna alrededor de la Tierra.
MODELO DE FASES LUNARES
La luna es así de grande debido a su origen, este vídeo explica como pasó.
RETOS (EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO DIGITAL)
a) Crea una diapositiva espectácular que utilice imágenes y tus palabras para explicar como se creo la luna. b) Responde a estas preguntas de forma razonada y usando tus palabras: ¿Qué son los mares de la luna? ¿Cómo se forman las mareas? ¿Cómo son los movimientos de la luna
a) Entra en quizziz.com, haz una cuenta utilizando tu correo del colegio y haz un cuestionario sobre la ficha con al menos 7 preguntas. Ponlo como tarea y da un plazo de una semana para completarlo. Envía el código a todos tus compañeros y a tu profesor.b) Completa el cuestionario de quizziz de tus compañeros.
a) Explica en un diagrama las fases de la luna (no vale copiar una imagen de internet) b) Haz un vídeotutorial utilizando la cámara del chromebook o cualquier otro recurso que quieras que explique porque no se ve el lado oscuro de la luna.-
Investiga
La humanidad consiguió llegar a la Tierra en 1969 mediante la misión Apolo XI. Investiga ese viaje, haz una presentación y enlazalo a tu portafolio.
ORIGEN DE LA ATMÓSFERA
FICHA 5: LA ATMÓSFERA
La atmósfera actual de la Tierra es consecuenciua de numerosos cambios sucedidos durante millones de años.
CAPAS DE LA ATMÓSFERA
LA ATMÓSFERA
La atmósfera es la capa de gases que rodea los planetas.Los gases no se dispersan en el espacio debido a la gravedad, por eso la atmósfera es más densa (tiene más gases) cuando más cerca estamos de la superficie de la Tierra.
La atmósfera está dividida en capas en las que varía la densidad, temperatura o composición de los gases.
COMPOSICIÓN
eL 99% de los gases de la atmósfera son Nitrógeno y Oxígeno. Todo el resto de gases , como el dióxido de carbono, vapor de agua, etc. constituyen solo el 1% de los gases de la atmósfera.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Visualiza el vídeo del salto de Felix Baumgartner y redacta un texto como si fueses él, explicando las capas de la atmósfera que atraviesas al subir y al bajar así como los cambios de temperatura que sufres. b) Explica con tus palabras como se creo la atmósfera terrestre actual.
a) Create una cuenta en genial.ly, descubre como hacer una imagen interactiva y crea un modelo de la atmósfera con los siguientes elementos:- Una imagen de las capas de la atmósfera que se vea bien (sin pixelar). - Los nombres de todas las capas de la atmósfera. - Elementos interactivos (etiquetas o ventanas) en las que se expliquen las características de cada una de las capas. - Imágenes sin fondo que ilustren que tipo de objetos puede haber en cada capa (aviones, globos atmosféricos, satélites, etc. Descubre como incrustar el resultado en tu portafolio.
Haz una investigación sobre el agujero de la capa de zono, que lo causa, los tratados hechos para evitarlo, estado actual, etc. y haz una presentación con tus resultados
Investiga
HUMEDAD RELATIVA
FICHA 6: PROPIEDADES DE LOS GASES
Los gases de la atmósfera contienen moléculas de agua. Mientras más caliente está el aire, menos apretados están sus átomos, por lo que cabe más agua.
TEMPERATURA
CONVECCIÓN
Los gases más calientes (menos densos) suben y flotan encima de los más densos y fríos. Al alejarse de la fuente de calor se enfrían y vuelven a bajar.
Los átomos que forman los gases se mueven constantemente. Cuando se calientan se mueven más. Al moverse más ocupan más espacio. Si ocupan más espacio están menos apretadas (son menos densas).
Normalmente no hay todo el agua que puede caber en el aire. Para medir esta cantidad utilizamos la Humedad relativa y utilizamos porcentajes y una regla de 3.
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
La presión atmósferica está relacionada con el peso de la columna de aire que hay sobre toda la superficie de la Tierra
Si el porcentaje de humedad relativa es superior al 100% las moléculas de agua estarán muy cerca y condensarán
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Añade en tu portafolio definiciones utilizando tus palabras de los conceptos humedad relativa y presión atmosférica. b) En un momento dado el aire puede contener 24 moléculas de agua, si en ese momento hay 19 moléculas de agua, ¿Cual es la humedad relativa?
a) Utiliza esta página web: http://www.aemet.es/es/eltiempo/observacion/ultimosdatos para conseguir los datos de la presión atmosférica y de la humedad relativa en la estación más cercana al colegio. Haz una tabla con los datos de los últimos 7 días.b) Recuerda que pasa en la troposfera con la temperatura de la ficha anterior y explica que pasara con un átomo de aire cuando está en esta capa de aire debido a la convección.
a) Investiga los datos de la presión atmosférica a 0m, 250m, 500m, etc. hasta 5000 m de altura. Haz una tabla con los datos utilizando Google Hojas de cálculo, descubre como hacer una gráfica de esos datos e insértalo en tu portafolio.
Investiga
Los animales submarinos han de soportar la presión atmosférica y además la presión de las moléculas de agua que están encima de ella. Investiga que adaptaciones utilizan los peces abisales para soportar esta enorme presión.
ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA
FICHA 7: LA HIDRÓSFERA
El agua de la hidrosfera tiene un origen extraterrestre y esta ligado a la formación del planeta Tierra
LA HIDROSFERA
La hidrosfera es el conjunto de todo el agua que hay en el planeta en cualquier de sus estados.
MARES Y OCEANOS
AGUA GASEOSA
AGUA LÍQUIDA
Presente en la atmósfera en forma de nubes. Se origina mediante una fuente de energía
Los ríos arrastran sales hasta los mares donde se llevan acumulando millones de años.A mayor cantidad de sales más densidad del agua.
El agua líquida se encuentra entre 0º y 100º de temperatura. Según la cantidad de sales que tiene se clasifica en:- Agua dulce: poca sal - Agua salobre: cantidad media - Agua salada: mucha sal
AGUA SOLIDA
Por debajo de los 0º. Está sobre todo presente en los casquetes polares y en los glaciares
La temperatura del mar desciende a medida que aumenta la profundidad. El agua más fría es más densa que el agua caliente.
La diferencia de temperatura y de densidad provoca la aparición de las corrientes marinas por convección
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea una definición de hidrosfera b) Explica con tus palabras y utilizando la información del vídeo, como llegó el agua a la Tierra. c) Reflexiona que motivos pueden causar que no haya agua en Marte.
a) Investiga los porcentajes de en que formas se encuentra el agua dulce del planeta. Crea una tabla con hojas de cálculo, genera una gráfica de quesitos y añadelo al portafolio.b) Explica de forma gráfica como funcionan las corrientes marinas. c) Investiga como el cambio climático puede afectar al nivel de agua de los oceanos y explícalo en tu portafolio
a) Uno de los vídeos es sobre el Mar Muerto, investiga sobre este lugar y haz una breve descripción que explique donde está, porque es famoso y como sucedió este fenómeno.
Investiga
FICHA 8: PROPIEDADES DEL AGUA
DISOLVENTE UNIVERSAL
ESTRUCTURA QUÍMICA
El agua es un disolvente ya que es capaz de separar las partículas que componen otras sustancias, como la sal. Lo consiguen debido a que sus cargas rodean las moléculas, rompiendo sus enlaces.
REGULACIÓN DE LA TEMPERATURA
La parte negativa y positiva del agua tiende a generar pequeños enlaces que se rompen y crean continuamente. Debido a esto hace falta mucho calor para romperlos y mucho frío para que se unan del todo. Esto provoca que el agua esté en estado líquido desde los 0º a los 100º, que son sus temperaturas de congelación y ebullición.
El agua está formada por moléculas con dos átomos de Hidrógeno y un atómo de Oxígeno. Unidas por en unlace que se llama Puente de Hidrógeno.Los electrones de los hidrógenos tienden a estar más cerca del Oxígeno, por lo que el lado del oxígeno es ligeramente negativo y los hidrógenos ligeramente positivos. Esta estructura se llama dipolo eléctrico.
VARIACIÓN DE LA DENSIDAD
El agua tiene mayor o menor densidad dependiendo de la temperatura. Es menos denso en estado líquido, alcanza su máxima densidad en torno a los 4ºC y luego vuelve a disminuir cuando aumenta la temperatura hasta llegar a los 100º
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica la estructura molécular del agua utilizando tus palabras e imágenes. b) Indica el nombre de las tres propiedades del agua estudiadas en la ficha y crea una definición de cada una utilizando tus palabras. c) Indica las temperaturas de congelación y ebullición del agua.
a) Abre el modelo de dipolos eléctricos de la ficha. Explora sus opciones y crea una molécula lo más parecido posible a la del agua. Activa la opción carga parcial, haz una captura y añádela a tu portafolio junto a una explicación de porque el agua es un dipolo eléctrico.b) Abre el modelo de la disolución. Añade sal al agua poco a poco, averigua que cantidad de sal puede añadirse antes de que empiece a precipitar en el fondo. Explica todo lo que ha pasado en tu portafolio incluyendo pantallazos del modelo
a) Investiga en esta página y explica como afecta el estar cerca del mar a la temperatura de un lugar y explica porque se produce este fenómeno.b) Investiga como afecta la diferente densidad del agua a distintas temperaturas a la vida en lagos y mares de zonas muy frías del planeta.
FICHA 9: EL CICLO DEL AGUA
FICHA ESPECIAL
Crea una diapositiva de Genial.ly que explique el ciclo del agua. La diapositiva puede partir de una imagen de internet, pero tiene que tener elementos interactivos que expliquen las distintas fases de este ciclo.Podrás buscar imágenes libremente pero, la única fuente de información que puede usarse es este ENLACE aunque tampoco vale copiar los textos. Aquí tienes un ejemplo que puedes usar como inspiración: ENLACE
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Selecciona una imagen del ciclo del agua de buena calidad y sin textos. Descárgala en tu ordenador b) Crea un genially utilizando la opción imagen interactiva u ponle de nombre "Ciclo del agua+ tu nombre"
a) Añade carteles a tu genially para todos los componentes del ciclo del agua que vienen indicados en la página web.b) Incluye elementos interactivos con explicaciones de esos componentes. No vale copiar! c) Añade algún vídeo explicativo de youtube que te parezca interesante en alguno de los componentes
a) Incluye elementos con animaciones que mejoren el aspecto estético del proyecto
La Geosfera es el conjunto de la parte sólida del planeta.
FICHA 9: ESTRUCTURA DE LA TIERRA
CORTEZA TERRESTRE
ESTRUCTURA DE LA TIERRA
La corteza terrestre se crea y se destruye constantemente debido a la diferencia de temperatura entre el núcleo y la corteza, que genera movimientos de convección en el manto.
Estos procesos son responsables de los volcanes y los terremotos
DERIVA CONTINENTAL Y TECTÓNICA DE PLACAS
En su origen la Tierra era una gran esfera ardiente que fue enfriándose poco a poco. En este proceso los materiales fueron organizándose por densidad formando las capas de la geosfera. El interior de la tierra aún está muy caliente y la temperatura aumenta al incrementarse la profundidad.
Esta teoría prueba que la corteza está formada por grandes placas que se desplazan y que implican que la posición de los continentes ha variado durante la historia de la Tierra
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Incluye en tu portafolio una definición de GEOSFERA b) Indica como varía la temperatura y la presión a medida que aumenta la profundida de la Tierra. c) Explica, utilizando tus palabras y la información de la ficha, que es la teoría de la deriva continental y que la produce
a) Crea un cuadro en tu portafolio en el que figuren los siguientes datos: nombres de las capas de la Tierra, profundida a la que empieza, profundidad a la que acaba, composición mayoritaria, estado físico (líquido, sólido o gaseoso) y otros datos de interés.b) Explica con tus propias palabras, utilizando la información de la ficha, como se produce un volcán.
a) Crea un modelo a escala de las capas de la geosfera en tu cuaderno
PROPIEDADES DE LOS MINERALES
FICHA 10: MINERALES
PROPIEDADES ÓPTICAS-COLOR: Color del mineral. No siempre sirve para identificarlo.-BRILLO: Reflejo de la luz en el mineral. Hay de varios tipos. -RAYA: color del polvo del mineral, se obtiene rayándolo con otro minaral más duro. PROPIEDADES MECÁNICAS -DUREZA: capacidad de no rayarse al entrar en contacto con otro mineral. Se clasifica en la escala de Moh. -FRACTURA: formas que adopta cuando se rompe. -EXFOLIACIÓN: capacidad de algunos minerales de romperse formando planos.
ROCAS Y MINERALES
los minerales son sustancias sólidas, inorgánicas y con una composición química definida. Las rocas son uniones de varios minerales distintos.
Los minerales tienen una estructura organizada que uede formar cristales o sustancias amorfas. El átomo de carbón se organiza de esta manera. Si tiene espacio suficiente forma un diamante (cristal), si no, es carbón (amorfo)
CLASIFICACIÓN MINERALES
-SILICATOS: Minerales formados por oxígeno y carbono, forman el 95% de la composición de la geosfera-NO SILICATOS: Minerales con otra composición.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea en tu portafolio una página para LOS MINERALES y añade una definición de Roca y otra de Minerales. Incluye en cada una de ellas una imagen que sirva de ejemplo, b) Busca en Internet ejemplos de rocas y minerales y pon 3 ejemplos de cada una de ellas al lado de cada definición. c) Al lado de los minerales incluye como se clasifican.
a) Añade en tu portafolio un esquema con la clasificación de Moh para la dureza de los materiales. Añade ejemplos e imágenes (no vale pegarlo de internet). Indica cual es el más duro y cual el más blando. b) Incluye en tu portafolio los tipos de brillo con una imagen de cada tipo.
a) Crea una página de Genially que se llame "Propiedades de los materiales". Pon una imagen y el nombre de cada una de las propiedades.b) Haz que cuando se pase el cursos por encima de cada una de las propiedades salga un cuadro que explique en que consiste y alguna imagen
TIPOS ROCAS
- Rocas sedimentarias: son rocas formada a partir de la cementación y compactación de sedimentos.- Rocas metamórficas: rocas formadas a gran profundidad. El calor y la presión provoca transformaciones y la aparición de nuevas rocas. - Rocas igneas: rocas formadas por la solidificación del magma del interior de la Tierra. Según como se enfrien las rocas igneas se clasifican en: + Rocas volcánicas + Rocas plutónicas
FICHA 11: CICLO DE LAS ROCAS
CICLO DE LAS ROCAS
Las rocas de la corteza terrestre se clasifican en ígneas, metamórficas o sedimentarias y se transforman de unas a otras continuamente en lo que se llama el CICLO DE LAS ROCAS.
PROCESOS GEOLÓGICOS
Factores que modifican las rocas, transformándolas de un tipo a otra.- Calor y presión - Erosión y meterorización - Compactación y cementación - Fusión - Enfriamiento
PROCESOS INTERMEDIOS
El ciclo de las rocas tiene dos procesos intermedios en los que se produce una mezcla de materiales que no pueden considerarse rocas + Sedimentos + Magma
Haz clic en cada una para estudiarla
Haz clic en la imagen para analizar el ciclo.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea en tu portafolio una página que se llame EL CICLO DE LAS ROCAS, añade en esta página una definición de qué es el ciclo de las rocas. b) Añade en esta misma página rocas sedimentarias, metamórficas e ígneas. Incluye una definición de cada una. c) Investiga en internet y añade dos ejemplos de rocas de cada uno de los tres tipos y añade una imagen de cada una al lado de la definición correspondiente.
a) Explica la diferencia de rocas volcánicas y plutónicas, por un ejemplo de cada una de ellas. b) Copia esta tabla en tu portafolio y complétala utilizando la información del interactivo del ciclo de las rocas. c) Entra en este enlace y añade dos preguntas en cada nivel de dificultad. No puedes repetir preguntas, deben ser variadas y alguna de ellas incluir imágenes. Cada pregunta debe tener tu nombre para poder ser identificada.
a) Haz un esquema en tu portafolios que indique los tres tipos de rocas, los dos estados intermedios, flechas que los unan e indica los procesos geológicos que hacen falta para hacer cada transformación b) Cuando el cuestionario esté completo, respóndelo y repítelo hasta obtener un 100% de aciertos.
¿QUE ES UN SER VIVO?
FICHA 12: LA BIOSFERA
Están formados por CELULAS
Realizan las tres FUNCIONES VITALES
Están hechos de BIOELEMENTOS
¿QUÉ ES LA BIOSFERA?
La biosfera es la capa de la Tierra en la que hay seres vivos. Tiene dos componentes fundamentales:
MEDIO FÍSICO
SERES VIVOS
FUNCIONES VITALES
NUTRICIÓN
SE CLASIFICAN EN
LAS CÉLULAS
Obtención de energía y nutrientes para realizar funciones vitales, crecer y reparar estructuras dañadas
Autótrofa
Heterótrofa
INTERACCIÓN
Capacidad de detectar los cambios en el entorno y reaccionar a estos cambios.
Estímulo y reacción
REPRODUCCIÓN
Capacidad de producir descendientes con unas características similares al progenitor.
Sexual
Asexual
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica en tu portafolio que es la biosfera y sus dos componentes fundamentales. b) Nombra y explica las tres características que tienen los seres vivos. Incluye imágenes que faciliten tu explicación. c) Indica los dos tipos de células que existen e indica las diferencias que hay entre ellas, ilústralos con imágenes
a) Visualiza el vídeo de los lobos. Crea una tabla con dos columnas, seres vivos y medio físico. Indica todos los elementos que aparecen de cada uno de ellos en el vídeo. b) Explica con tus palabras como influyen los lobos en el medio físico de Yellowstone. c) Inserta imágenes de células vegetales y animales. Indica donde se encuentran las siguiente spartes: núcleo, citoplasma, membrana, orgánulos. d) Explica las diferencias entre sexual y asexual y entre autótrofo y heterótrofo. Pon ejemplos.
a) Haz un esquema con coggle.it en que incluyas todas las funciones vitales y sus divisiones.b) Investiga la función de los siguientes orgánulos y escribela en tu portafolio con tus propias palabras: mitocondria, cloroplasto, centriolo, membrana celular, pared celular. c) Escribe una clasificación de los bioelementos, poniendo ejemplos de cada categoria.
FICHA 13: REINOS DE SERES VIVOS
REINOS DE SERES VIVOS
Pluricelular
Unicelular
No tienen tejidos
Procariotas
Eucariotas
Tienen tejidos
Heterótrofa
Autótrofa
Autótrofa
Heterótrofa
Heterótrofa
Autótrofa
REINO MONERA
REINO PROTOCTISTA
REINO HONGO
REINO ANIMAL
REINO PROTOCTISTA
REINO PLANTA
REINO HONGO
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica que son los reinos de los seres vivos. b) Utiliza la información de la ficha para definir en tu portafolio: unicelular, pluricelular, tejido, procariota, eucariota, autótrofo y heterótrofo.
a) Crea un cuadro en tu portafolio con los 5 reinos de los seres vivos y las siguientes características: unicelular, pluricelular, tejido, procariota, eucariota, autótrofo y heterótrofo. Indica cuales cumplen cada uno. b)Utiliza la información de la actividad de antes para crear definiciones de los 5 reinos de seres vivos.
a) Crea un juego con presentaciones de Google o genially en que en distintas diapositivas haces preguntas de dos opciones, como ¿El ser vivo es eucariota o procariota? Cada respuesta tiene que estar enlazada a otra diapositiva que te haga otra pregunta, y así sucensivamente hasta que te indique a que reino pertenece el ser vivo en el que estás pensando.
FUNCIONES VITALES
FICHA 14: REINO MONERA
NUTRICIÓN: Las bacterias tienen todo tipo de formas de nutrición: - Heterótrofas: se alimentan de otros seres vivos. 3 tipos. - Autótrofas: se alimentan utilizando la energía del sol mediante la fotosíntesis
REINO MONERA
El reino monera es el reino de las bacterias. Todas ellas son:- Procariotas: no tienen núcleos - Unicelulares: están formadas por solo una célula
SAPROFITAS
PARÁSITAS
SIMBIÓTICAS
REPRODUCCIÓN
RELACIÓN
Las bacterias detectan estímulos y elaboran respuestas
Las forma de reproducción más habitual es la ASEXUAL
Todas las bacterias tienen:- PARED CELULAR: le permite mantener su forma. - MATERIAL GENÉTICO: disperso en el interior de la célula.
IMPORTANCIA
Las bacterias son fundamentales como descomponedores de residuos de seres vivos, en la producción de alimentos o en el desarrollo de medicamentos.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Indica cuales son las características más importantes del reino monera. b) Crea un mapa mental con GOCONQR en el que expliques las funciones vitales de las bacterias. Acompañalo con imágenes relacionadas.
a) Define los tres tipos de nutrición heterótrofa que se encuentran en bacterias. b) Investiga cuantas bacterias se encuentran en un ser humano y que beneficios nos producen. c) Explica como funciona la reproducción asexual en bacterias.
a) Investiga el nombre de dos enfermedades causadas bacterias e indica como se curan.b) Explica cual es la relación entre los vídeos que hay en la nutrición parásita y saprófita y esos tipos de nutrición. c) Explica como funciona la función de relación de bacterias utilizando el vídeo de la ficha como referencia
Las bacterias arqueas son unos de los seres vivos mas extraños de la Tierra, capaces de vivir en lugares extremos y en condiciones donde ningún otro ser vivo es capaz de sobrevivir. Investiga sobre estas bacterias y haz un breve video en el que expliques sus características mas importantes.
Investiga
Biología Geología 1ºESO
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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Salvador Carrión // Colegio Reggio Explora
ÍNDICE
7. La hidrosfera
1. El universo
2. El Sistema Solar
8. Propiedades del agua
3. La Tierra
9. Estructura de la Tierra
4. La Luna
5. La atmósfera
10. Minerales
6. Propiedades de los gases
11. Ciclo de las rocas
Hubble creo una clasificación para las galaxias según su forma: irregulares, elípticas, barradas, espirales y lenticulares
Debido a la fuerza de la gravedad, la materia se fue acumulando formando estrellas, planetas, sistemas solares y galaxias. También es el origen del resto de átomos: hierro, carbono, oxígeno, etc.
FICHA 1: EL UNIVERSO
EL ORIGEN DEL UNIVERSO
Las estrellas se forman en enormes acumulaciones de polvo cósmico llamadas NEBULOSAS, que se agrupan en un punto debido a la fuerza de la gravedad. Mueren al agotar su combustible en enormes explosiones llamadas novas.
El universo fue creado hace 13700 millones de años. En ese momento toda la materia y energía esta concentrada en un punto y explotó en una gran explosión llamada Big Bang.
¿Dónde está la Tierra
Las estrellas tienen varias partes:
En el Big Bang se formaron los átomos más sencillos de la tabla periódica: - 1 protón + 1 electrón = Hidrógeno - 2 protones + 2 electrones = Helio CONSTRUYE TUS ÁTOMOS
RETOS (EN TU CUADERNO)
- Escribe una definición del Big Bang que empiece con: El Big Bang fue...- Completa este cuestionario: https://goo.gl/Wp1jAu - Investiga cual es la estrella más cercana al Sol y a qué distancia está.
- Dibuja un esquema con los tipos de galaxias y encuentra en Internet un ejemplo de cada una de ellas.- Utiliza el modelo de átomos y descubre como se llaman los átomos con 3, 4, y 5 protones. Indica como se crearon esos átomos.
- La sonda espacial Juno es la máquina más rápida creada por el hombre, descubre su velocidad y calcula cuanto tardaría en llegar a la estrella más cercana. - Explica qué pasará cuando el Sol agote su combustible - -
Investiga
Descubre cual es el objeto creado por el hombre que ha viajado hasta más lejos y crea una pequeña presentación sobre este objeto, su misión y sus hitos.
FICHA 2: SISTEMA SOLAR
SISTEMA SOLAR
GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
-PLANETAS: Forma esférica y han limpiado su órbita-PLANETAS ENANOS: Otras formas y órbita no limpia -ASTEROIDES: Más pequeños que los planetas, cualquier forma y generalmente están entre Marte y Júpiter. COMETAS: Órbitas muy elípticas, hechos de roca y hielo.
MEDIDAS EN EL ESPACIO
Distancia Sol-Tierra
1 Unidad astronómica
Distancia recorrida por la luz en un año = 1 año luz
¿POR QUÉ HAY VIDA EN LA TIERRA?
NO GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
- Distancia adecuada.- Velocidad adecuada- Tamaño adecuado
- SATÉLITES: giran alrededor de planetas, son rocosos.- METEOROIDE: fragmentos pequeños de otros cuerpos celestes.
- Atmósfera - Campo magnético
RETOS (EN TU CUADERNO)
- Explica la diferencia entre un planeta y un planeta enano. - Encuentra los nombres de los planetas enanos del Sistema Solar - Utiliza la imagen de la presentación para indicar las diferencias entre meteoroide, meteoro y meteorito.
- Crea un esquema en tu cuaderno con las imágenes de todos los planetas del Sistema Solar y dos características de cada uno de ellos.- Explica porque no hay vida en Marte, Venus y Júpiter. - Encuentra donde se encuentra el cinturón de asteroides y propón una teoría sobre su origen.
- Haz un modelo a escala del Sistema Solar en tu cuaderno, en el que 1 UA equivalga a 1 cm. - Explica porque no habría vida en la Tierra si su tamaño fuese la mitad de grande. - Investiga la conexión entre las lluvias de estrellas y los cometas. - -
Investiga
Marte es el único planeta habitado solo por robots. Investiga los que se encuentran ahora mismo en su superficie y explica porque son importantes.
El movimiento de rotación de la Tierra dura 24 horas y provoca que haya días y noches. El eje de la Tierra causa que estos días y noches tengan duraciones diferentes dependiendo de la fecha y el lugar en el que estamos.
FICHA 3: LA TIERRA
El 65% de la Tierra está formado por silicatos. (Mezclas de hierro y silicatos)
El movimiento de traslación dura 365 días y 6 horas y provoca las estaciones. Los días donde cambian se llaman solsticios y equinocios
CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE
La Tierra se comporta como un imán gigante que genera un enorme campo magnético a su alrededor con dos polos.Este campo protege la Tierra de la radiación solar y es responsable de la formación de las auroras boreales.
GRAVEDAD
Todos los objetos con masa de la Tierra están atraídos por la gravedad. La aceleración es siempre 9,8 m/s2, sea cual sea la masa del objeto.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Entra en https://edpuzzle.com/join/igbizek, con el código igbizek crea una cuenta de usuario (puedes usar tu correo de gmail) y responde las preguntas del vídeo que aparece. b) Haz una tabla en tu cuaderno indicando los movimientos de la Tierra, definición, su duración y que causan. c) Investiga a que velocidad se producen los movimientos de la Tierra.
a) Haz una tabla en tu cuaderno como ESTA completando todos sus datos.b) Utiliza la información del vídeo y crea una definición de Campo magnético terrestre que también explique porque es importante para la vida en la Tierra. c) Si pudiésemos excavar 25 kms al día, ¿cuanto tiempo tardaríamos en atravesar el planeta?
a) La aceleración de la gravedad significa que al caer un objeto, cada segundo va 9,8 m/s más rápido (9,8 el segundo 1, 19,6 el segundo 2, etc.). Qué velocidad alcanza un paracaidista que espera 8 segundos a abrir el paracaídas? b) Explica en un texto en formato científico (impersonal, con parrafos, claro y conciso) cómo llegó el agua a la Tierra -
Investiga
El Sol también se mueve, investiga ese movimiento, en torno a que orbita y a que velocidad lo hace, presenta tus resultados en un vídeo hecho por tí.
MARES DE LA LUNA
MOVIMIENTOS DE LA LUNA
La luna tiene los mismos movimientos que la Tierra: rotación y traslación. Los dos duran 28 días, lo que provoca que una parte de la luna no pueda ser vista desde nuestro planeta.
FICHA 4: LA LUNA
¿COMO DE GRANDE ES LA LUNA?
La luna es uno de los satélites más grandes del Sistema Solar, sin embargo es mucho más pequeño que cualquier planeta. Este vídeo muestra como se vería cualquier planeta si estuviese en la posición de la luna.
Explora la luna
MAREAS
FASES DE LA LUNA y ECLIPSES
Las mareas del mar también son consecuencia de los movimientos de la luna
Las fases de la luna como los eclipses son consecuencias del movimiento de traslación de la luna alrededor de la Tierra.
MODELO DE FASES LUNARES
La luna es así de grande debido a su origen, este vídeo explica como pasó.
RETOS (EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO DIGITAL)
a) Crea una diapositiva espectácular que utilice imágenes y tus palabras para explicar como se creo la luna. b) Responde a estas preguntas de forma razonada y usando tus palabras: ¿Qué son los mares de la luna? ¿Cómo se forman las mareas? ¿Cómo son los movimientos de la luna
a) Entra en quizziz.com, haz una cuenta utilizando tu correo del colegio y haz un cuestionario sobre la ficha con al menos 7 preguntas. Ponlo como tarea y da un plazo de una semana para completarlo. Envía el código a todos tus compañeros y a tu profesor.b) Completa el cuestionario de quizziz de tus compañeros.
a) Explica en un diagrama las fases de la luna (no vale copiar una imagen de internet) b) Haz un vídeotutorial utilizando la cámara del chromebook o cualquier otro recurso que quieras que explique porque no se ve el lado oscuro de la luna.-
Investiga
La humanidad consiguió llegar a la Tierra en 1969 mediante la misión Apolo XI. Investiga ese viaje, haz una presentación y enlazalo a tu portafolio.
ORIGEN DE LA ATMÓSFERA
FICHA 5: LA ATMÓSFERA
La atmósfera actual de la Tierra es consecuenciua de numerosos cambios sucedidos durante millones de años.
CAPAS DE LA ATMÓSFERA
LA ATMÓSFERA
La atmósfera es la capa de gases que rodea los planetas.Los gases no se dispersan en el espacio debido a la gravedad, por eso la atmósfera es más densa (tiene más gases) cuando más cerca estamos de la superficie de la Tierra.
La atmósfera está dividida en capas en las que varía la densidad, temperatura o composición de los gases.
COMPOSICIÓN
eL 99% de los gases de la atmósfera son Nitrógeno y Oxígeno. Todo el resto de gases , como el dióxido de carbono, vapor de agua, etc. constituyen solo el 1% de los gases de la atmósfera.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Visualiza el vídeo del salto de Felix Baumgartner y redacta un texto como si fueses él, explicando las capas de la atmósfera que atraviesas al subir y al bajar así como los cambios de temperatura que sufres. b) Explica con tus palabras como se creo la atmósfera terrestre actual.
a) Create una cuenta en genial.ly, descubre como hacer una imagen interactiva y crea un modelo de la atmósfera con los siguientes elementos:- Una imagen de las capas de la atmósfera que se vea bien (sin pixelar). - Los nombres de todas las capas de la atmósfera. - Elementos interactivos (etiquetas o ventanas) en las que se expliquen las características de cada una de las capas. - Imágenes sin fondo que ilustren que tipo de objetos puede haber en cada capa (aviones, globos atmosféricos, satélites, etc. Descubre como incrustar el resultado en tu portafolio.
Haz una investigación sobre el agujero de la capa de zono, que lo causa, los tratados hechos para evitarlo, estado actual, etc. y haz una presentación con tus resultados
Investiga
HUMEDAD RELATIVA
FICHA 6: PROPIEDADES DE LOS GASES
Los gases de la atmósfera contienen moléculas de agua. Mientras más caliente está el aire, menos apretados están sus átomos, por lo que cabe más agua.
TEMPERATURA
CONVECCIÓN
Los gases más calientes (menos densos) suben y flotan encima de los más densos y fríos. Al alejarse de la fuente de calor se enfrían y vuelven a bajar.
Los átomos que forman los gases se mueven constantemente. Cuando se calientan se mueven más. Al moverse más ocupan más espacio. Si ocupan más espacio están menos apretadas (son menos densas).
Normalmente no hay todo el agua que puede caber en el aire. Para medir esta cantidad utilizamos la Humedad relativa y utilizamos porcentajes y una regla de 3.
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
La presión atmósferica está relacionada con el peso de la columna de aire que hay sobre toda la superficie de la Tierra
Si el porcentaje de humedad relativa es superior al 100% las moléculas de agua estarán muy cerca y condensarán
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Añade en tu portafolio definiciones utilizando tus palabras de los conceptos humedad relativa y presión atmosférica. b) En un momento dado el aire puede contener 24 moléculas de agua, si en ese momento hay 19 moléculas de agua, ¿Cual es la humedad relativa?
a) Utiliza esta página web: http://www.aemet.es/es/eltiempo/observacion/ultimosdatos para conseguir los datos de la presión atmosférica y de la humedad relativa en la estación más cercana al colegio. Haz una tabla con los datos de los últimos 7 días.b) Recuerda que pasa en la troposfera con la temperatura de la ficha anterior y explica que pasara con un átomo de aire cuando está en esta capa de aire debido a la convección.
a) Investiga los datos de la presión atmosférica a 0m, 250m, 500m, etc. hasta 5000 m de altura. Haz una tabla con los datos utilizando Google Hojas de cálculo, descubre como hacer una gráfica de esos datos e insértalo en tu portafolio.
Investiga
Los animales submarinos han de soportar la presión atmosférica y además la presión de las moléculas de agua que están encima de ella. Investiga que adaptaciones utilizan los peces abisales para soportar esta enorme presión.
ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA
FICHA 7: LA HIDRÓSFERA
El agua de la hidrosfera tiene un origen extraterrestre y esta ligado a la formación del planeta Tierra
LA HIDROSFERA
La hidrosfera es el conjunto de todo el agua que hay en el planeta en cualquier de sus estados.
MARES Y OCEANOS
AGUA GASEOSA
AGUA LÍQUIDA
Presente en la atmósfera en forma de nubes. Se origina mediante una fuente de energía
Los ríos arrastran sales hasta los mares donde se llevan acumulando millones de años.A mayor cantidad de sales más densidad del agua.
El agua líquida se encuentra entre 0º y 100º de temperatura. Según la cantidad de sales que tiene se clasifica en:- Agua dulce: poca sal - Agua salobre: cantidad media - Agua salada: mucha sal
AGUA SOLIDA
Por debajo de los 0º. Está sobre todo presente en los casquetes polares y en los glaciares
La temperatura del mar desciende a medida que aumenta la profundidad. El agua más fría es más densa que el agua caliente.
La diferencia de temperatura y de densidad provoca la aparición de las corrientes marinas por convección
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea una definición de hidrosfera b) Explica con tus palabras y utilizando la información del vídeo, como llegó el agua a la Tierra. c) Reflexiona que motivos pueden causar que no haya agua en Marte.
a) Investiga los porcentajes de en que formas se encuentra el agua dulce del planeta. Crea una tabla con hojas de cálculo, genera una gráfica de quesitos y añadelo al portafolio.b) Explica de forma gráfica como funcionan las corrientes marinas. c) Investiga como el cambio climático puede afectar al nivel de agua de los oceanos y explícalo en tu portafolio
a) Uno de los vídeos es sobre el Mar Muerto, investiga sobre este lugar y haz una breve descripción que explique donde está, porque es famoso y como sucedió este fenómeno.
Investiga
FICHA 8: PROPIEDADES DEL AGUA
DISOLVENTE UNIVERSAL
ESTRUCTURA QUÍMICA
El agua es un disolvente ya que es capaz de separar las partículas que componen otras sustancias, como la sal. Lo consiguen debido a que sus cargas rodean las moléculas, rompiendo sus enlaces.
REGULACIÓN DE LA TEMPERATURA
La parte negativa y positiva del agua tiende a generar pequeños enlaces que se rompen y crean continuamente. Debido a esto hace falta mucho calor para romperlos y mucho frío para que se unan del todo. Esto provoca que el agua esté en estado líquido desde los 0º a los 100º, que son sus temperaturas de congelación y ebullición.
El agua está formada por moléculas con dos átomos de Hidrógeno y un atómo de Oxígeno. Unidas por en unlace que se llama Puente de Hidrógeno.Los electrones de los hidrógenos tienden a estar más cerca del Oxígeno, por lo que el lado del oxígeno es ligeramente negativo y los hidrógenos ligeramente positivos. Esta estructura se llama dipolo eléctrico.
VARIACIÓN DE LA DENSIDAD
El agua tiene mayor o menor densidad dependiendo de la temperatura. Es menos denso en estado líquido, alcanza su máxima densidad en torno a los 4ºC y luego vuelve a disminuir cuando aumenta la temperatura hasta llegar a los 100º
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica la estructura molécular del agua utilizando tus palabras e imágenes. b) Indica el nombre de las tres propiedades del agua estudiadas en la ficha y crea una definición de cada una utilizando tus palabras. c) Indica las temperaturas de congelación y ebullición del agua.
a) Abre el modelo de dipolos eléctricos de la ficha. Explora sus opciones y crea una molécula lo más parecido posible a la del agua. Activa la opción carga parcial, haz una captura y añádela a tu portafolio junto a una explicación de porque el agua es un dipolo eléctrico.b) Abre el modelo de la disolución. Añade sal al agua poco a poco, averigua que cantidad de sal puede añadirse antes de que empiece a precipitar en el fondo. Explica todo lo que ha pasado en tu portafolio incluyendo pantallazos del modelo
a) Investiga en esta página y explica como afecta el estar cerca del mar a la temperatura de un lugar y explica porque se produce este fenómeno.b) Investiga como afecta la diferente densidad del agua a distintas temperaturas a la vida en lagos y mares de zonas muy frías del planeta.
FICHA 9: EL CICLO DEL AGUA
FICHA ESPECIAL
Crea una diapositiva de Genial.ly que explique el ciclo del agua. La diapositiva puede partir de una imagen de internet, pero tiene que tener elementos interactivos que expliquen las distintas fases de este ciclo.Podrás buscar imágenes libremente pero, la única fuente de información que puede usarse es este ENLACE aunque tampoco vale copiar los textos. Aquí tienes un ejemplo que puedes usar como inspiración: ENLACE
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Selecciona una imagen del ciclo del agua de buena calidad y sin textos. Descárgala en tu ordenador b) Crea un genially utilizando la opción imagen interactiva u ponle de nombre "Ciclo del agua+ tu nombre"
a) Añade carteles a tu genially para todos los componentes del ciclo del agua que vienen indicados en la página web.b) Incluye elementos interactivos con explicaciones de esos componentes. No vale copiar! c) Añade algún vídeo explicativo de youtube que te parezca interesante en alguno de los componentes
a) Incluye elementos con animaciones que mejoren el aspecto estético del proyecto
La Geosfera es el conjunto de la parte sólida del planeta.
FICHA 9: ESTRUCTURA DE LA TIERRA
CORTEZA TERRESTRE
ESTRUCTURA DE LA TIERRA
La corteza terrestre se crea y se destruye constantemente debido a la diferencia de temperatura entre el núcleo y la corteza, que genera movimientos de convección en el manto.
Estos procesos son responsables de los volcanes y los terremotos
DERIVA CONTINENTAL Y TECTÓNICA DE PLACAS
En su origen la Tierra era una gran esfera ardiente que fue enfriándose poco a poco. En este proceso los materiales fueron organizándose por densidad formando las capas de la geosfera. El interior de la tierra aún está muy caliente y la temperatura aumenta al incrementarse la profundidad.
Esta teoría prueba que la corteza está formada por grandes placas que se desplazan y que implican que la posición de los continentes ha variado durante la historia de la Tierra
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Incluye en tu portafolio una definición de GEOSFERA b) Indica como varía la temperatura y la presión a medida que aumenta la profundida de la Tierra. c) Explica, utilizando tus palabras y la información de la ficha, que es la teoría de la deriva continental y que la produce
a) Crea un cuadro en tu portafolio en el que figuren los siguientes datos: nombres de las capas de la Tierra, profundida a la que empieza, profundidad a la que acaba, composición mayoritaria, estado físico (líquido, sólido o gaseoso) y otros datos de interés.b) Explica con tus propias palabras, utilizando la información de la ficha, como se produce un volcán.
a) Crea un modelo a escala de las capas de la geosfera en tu cuaderno
PROPIEDADES DE LOS MINERALES
FICHA 10: MINERALES
PROPIEDADES ÓPTICAS-COLOR: Color del mineral. No siempre sirve para identificarlo.-BRILLO: Reflejo de la luz en el mineral. Hay de varios tipos. -RAYA: color del polvo del mineral, se obtiene rayándolo con otro minaral más duro. PROPIEDADES MECÁNICAS -DUREZA: capacidad de no rayarse al entrar en contacto con otro mineral. Se clasifica en la escala de Moh. -FRACTURA: formas que adopta cuando se rompe. -EXFOLIACIÓN: capacidad de algunos minerales de romperse formando planos.
ROCAS Y MINERALES
los minerales son sustancias sólidas, inorgánicas y con una composición química definida. Las rocas son uniones de varios minerales distintos.
Los minerales tienen una estructura organizada que uede formar cristales o sustancias amorfas. El átomo de carbón se organiza de esta manera. Si tiene espacio suficiente forma un diamante (cristal), si no, es carbón (amorfo)
CLASIFICACIÓN MINERALES
-SILICATOS: Minerales formados por oxígeno y carbono, forman el 95% de la composición de la geosfera-NO SILICATOS: Minerales con otra composición.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea en tu portafolio una página para LOS MINERALES y añade una definición de Roca y otra de Minerales. Incluye en cada una de ellas una imagen que sirva de ejemplo, b) Busca en Internet ejemplos de rocas y minerales y pon 3 ejemplos de cada una de ellas al lado de cada definición. c) Al lado de los minerales incluye como se clasifican.
a) Añade en tu portafolio un esquema con la clasificación de Moh para la dureza de los materiales. Añade ejemplos e imágenes (no vale pegarlo de internet). Indica cual es el más duro y cual el más blando. b) Incluye en tu portafolio los tipos de brillo con una imagen de cada tipo.
a) Crea una página de Genially que se llame "Propiedades de los materiales". Pon una imagen y el nombre de cada una de las propiedades.b) Haz que cuando se pase el cursos por encima de cada una de las propiedades salga un cuadro que explique en que consiste y alguna imagen
TIPOS ROCAS
- Rocas sedimentarias: son rocas formada a partir de la cementación y compactación de sedimentos.- Rocas metamórficas: rocas formadas a gran profundidad. El calor y la presión provoca transformaciones y la aparición de nuevas rocas. - Rocas igneas: rocas formadas por la solidificación del magma del interior de la Tierra. Según como se enfrien las rocas igneas se clasifican en: + Rocas volcánicas + Rocas plutónicas
FICHA 11: CICLO DE LAS ROCAS
CICLO DE LAS ROCAS
Las rocas de la corteza terrestre se clasifican en ígneas, metamórficas o sedimentarias y se transforman de unas a otras continuamente en lo que se llama el CICLO DE LAS ROCAS.
PROCESOS GEOLÓGICOS
Factores que modifican las rocas, transformándolas de un tipo a otra.- Calor y presión - Erosión y meterorización - Compactación y cementación - Fusión - Enfriamiento
PROCESOS INTERMEDIOS
El ciclo de las rocas tiene dos procesos intermedios en los que se produce una mezcla de materiales que no pueden considerarse rocas + Sedimentos + Magma
Haz clic en cada una para estudiarla
Haz clic en la imagen para analizar el ciclo.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Crea en tu portafolio una página que se llame EL CICLO DE LAS ROCAS, añade en esta página una definición de qué es el ciclo de las rocas. b) Añade en esta misma página rocas sedimentarias, metamórficas e ígneas. Incluye una definición de cada una. c) Investiga en internet y añade dos ejemplos de rocas de cada uno de los tres tipos y añade una imagen de cada una al lado de la definición correspondiente.
a) Explica la diferencia de rocas volcánicas y plutónicas, por un ejemplo de cada una de ellas. b) Copia esta tabla en tu portafolio y complétala utilizando la información del interactivo del ciclo de las rocas. c) Entra en este enlace y añade dos preguntas en cada nivel de dificultad. No puedes repetir preguntas, deben ser variadas y alguna de ellas incluir imágenes. Cada pregunta debe tener tu nombre para poder ser identificada.
a) Haz un esquema en tu portafolios que indique los tres tipos de rocas, los dos estados intermedios, flechas que los unan e indica los procesos geológicos que hacen falta para hacer cada transformación b) Cuando el cuestionario esté completo, respóndelo y repítelo hasta obtener un 100% de aciertos.
¿QUE ES UN SER VIVO?
FICHA 12: LA BIOSFERA
Están formados por CELULAS
Realizan las tres FUNCIONES VITALES
Están hechos de BIOELEMENTOS
¿QUÉ ES LA BIOSFERA?
La biosfera es la capa de la Tierra en la que hay seres vivos. Tiene dos componentes fundamentales:
MEDIO FÍSICO
SERES VIVOS
FUNCIONES VITALES
NUTRICIÓN
SE CLASIFICAN EN
LAS CÉLULAS
Obtención de energía y nutrientes para realizar funciones vitales, crecer y reparar estructuras dañadas
Autótrofa
Heterótrofa
INTERACCIÓN
Capacidad de detectar los cambios en el entorno y reaccionar a estos cambios.
Estímulo y reacción
REPRODUCCIÓN
Capacidad de producir descendientes con unas características similares al progenitor.
Sexual
Asexual
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica en tu portafolio que es la biosfera y sus dos componentes fundamentales. b) Nombra y explica las tres características que tienen los seres vivos. Incluye imágenes que faciliten tu explicación. c) Indica los dos tipos de células que existen e indica las diferencias que hay entre ellas, ilústralos con imágenes
a) Visualiza el vídeo de los lobos. Crea una tabla con dos columnas, seres vivos y medio físico. Indica todos los elementos que aparecen de cada uno de ellos en el vídeo. b) Explica con tus palabras como influyen los lobos en el medio físico de Yellowstone. c) Inserta imágenes de células vegetales y animales. Indica donde se encuentran las siguiente spartes: núcleo, citoplasma, membrana, orgánulos. d) Explica las diferencias entre sexual y asexual y entre autótrofo y heterótrofo. Pon ejemplos.
a) Haz un esquema con coggle.it en que incluyas todas las funciones vitales y sus divisiones.b) Investiga la función de los siguientes orgánulos y escribela en tu portafolio con tus propias palabras: mitocondria, cloroplasto, centriolo, membrana celular, pared celular. c) Escribe una clasificación de los bioelementos, poniendo ejemplos de cada categoria.
FICHA 13: REINOS DE SERES VIVOS
REINOS DE SERES VIVOS
Pluricelular
Unicelular
No tienen tejidos
Procariotas
Eucariotas
Tienen tejidos
Heterótrofa
Autótrofa
Autótrofa
Heterótrofa
Heterótrofa
Autótrofa
REINO MONERA
REINO PROTOCTISTA
REINO HONGO
REINO ANIMAL
REINO PROTOCTISTA
REINO PLANTA
REINO HONGO
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Explica que son los reinos de los seres vivos. b) Utiliza la información de la ficha para definir en tu portafolio: unicelular, pluricelular, tejido, procariota, eucariota, autótrofo y heterótrofo.
a) Crea un cuadro en tu portafolio con los 5 reinos de los seres vivos y las siguientes características: unicelular, pluricelular, tejido, procariota, eucariota, autótrofo y heterótrofo. Indica cuales cumplen cada uno. b)Utiliza la información de la actividad de antes para crear definiciones de los 5 reinos de seres vivos.
a) Crea un juego con presentaciones de Google o genially en que en distintas diapositivas haces preguntas de dos opciones, como ¿El ser vivo es eucariota o procariota? Cada respuesta tiene que estar enlazada a otra diapositiva que te haga otra pregunta, y así sucensivamente hasta que te indique a que reino pertenece el ser vivo en el que estás pensando.
FUNCIONES VITALES
FICHA 14: REINO MONERA
NUTRICIÓN: Las bacterias tienen todo tipo de formas de nutrición: - Heterótrofas: se alimentan de otros seres vivos. 3 tipos. - Autótrofas: se alimentan utilizando la energía del sol mediante la fotosíntesis
REINO MONERA
El reino monera es el reino de las bacterias. Todas ellas son:- Procariotas: no tienen núcleos - Unicelulares: están formadas por solo una célula
SAPROFITAS
PARÁSITAS
SIMBIÓTICAS
REPRODUCCIÓN
RELACIÓN
Las bacterias detectan estímulos y elaboran respuestas
Las forma de reproducción más habitual es la ASEXUAL
Todas las bacterias tienen:- PARED CELULAR: le permite mantener su forma. - MATERIAL GENÉTICO: disperso en el interior de la célula.
IMPORTANCIA
Las bacterias son fundamentales como descomponedores de residuos de seres vivos, en la producción de alimentos o en el desarrollo de medicamentos.
RETOS (EN TU CUADERNO)
a) Indica cuales son las características más importantes del reino monera. b) Crea un mapa mental con GOCONQR en el que expliques las funciones vitales de las bacterias. Acompañalo con imágenes relacionadas.
a) Define los tres tipos de nutrición heterótrofa que se encuentran en bacterias. b) Investiga cuantas bacterias se encuentran en un ser humano y que beneficios nos producen. c) Explica como funciona la reproducción asexual en bacterias.
a) Investiga el nombre de dos enfermedades causadas bacterias e indica como se curan.b) Explica cual es la relación entre los vídeos que hay en la nutrición parásita y saprófita y esos tipos de nutrición. c) Explica como funciona la función de relación de bacterias utilizando el vídeo de la ficha como referencia
Las bacterias arqueas son unos de los seres vivos mas extraños de la Tierra, capaces de vivir en lugares extremos y en condiciones donde ningún otro ser vivo es capaz de sobrevivir. Investiga sobre estas bacterias y haz un breve video en el que expliques sus características mas importantes.
Investiga