Liderazgo

EL LIDERAZGO PARA TODOS

¿QUÉ ES EL LIDERAZGO?

• El liderazgo es la actividad de movilizar e influir en otros para alcanzar unas metas determinadas por la escuela.
• Esta influencia no puede basarse en la fuerza, sino que debe provenir de las cualidades del líder.
• Hay tres dimensiones del liderazgo -Liderazgo psicológico ------- Distribuído -- Para la justicia social.

LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE

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El liderazgo para el aprendizaje se vincula al ejercicio de liderazgo con el aprendizaje del alumnado. Las tareas de la dirección deben centrarse en lo que favorece una mejor enseñanza y aprendizaje para el profesorado. La dirección debe tener conocimiento del curriculum y de la metodología didáctica, interviniendo a la mejora de la enseñanza de los docentes.

DEL LIDERAZGO INSTRUCTIVO AL LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE

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MURILLO: "En la década de los 70 con los estudios sobre eficacia escolar ha situado el liderazgo de los directivos como un factor de primer orden en la mejora de la educación". Bendikson, Robison y Hattie: * El liderazgo pedagógico directo: se centra en lacalidad de la práctica docente, calidad del currículum, la enseñanza, la evaluación y la formación del docente. * El liderazgo pedagógico indirecto: garantiza los modos de asignar recursos, las políticas escolares y otras decisiones de gestión. Male y Palaiologou: * El liderazgo centrado en el aprendizaje: limitado a productos. * El liderazgo pedagógico: centrado en sostener entornos efectivos de aprendizaje.

PRÁCTICAS PARA EL LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE

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Spillane: "Importa menos los líderes o lo que hacen, sino la actividad del liderazgo". Day et al, ocho dimensiones: 1. Definir la visión, valores y dirección, construyendo confianza. 2. Mejorar las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje: ambiente y estructura de instalaciones, mejora de las aulas... 3. Reestructurar la organización: promover el compromiso e implicación del personal. 4. Mejorar la enseñanza y el aprendizaje: crear un ambiente de aprendizaje. 5. Rediseñar y enrequecer el curriculum: ampliar la participación y oportunidades de aprendizaje. 6. Mejorar la calidad del profesorado. 7. Construír relaciones dentro de la comunidad escolar: desarrollar y mantener relaciones positivas con el personal de todos los niveles. 8. Construír relaciones fuera de la comunidad escolar: mejorar la imagen y reputación de la escuela.

BARRERAS PARA EL EJERCICIO DE UN LIDERAZGO PEDAGÓGICO

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fRANCISCO GAGO: "La mayoría de directores no conocen las distintas programaciones y pocos se preocupan de los sistemas de evaluación". Hay que cambiar varios pilares, además de la dirección escolar: * Modos organizativos. * Autonomía escolar. * Implicación de las familias. * Implicación comunidad local.

LIDERAZGO DISTRIBUÍDO

• Heredero del liderazgo pedagógico y del liderazgo de los docentes como base para la mejora
• Consiste en la implicación de un grupo considerable de individuos en las funciones de liderazgo
• No es un liderazgo cooperativo, ni compartido ni democrático

LIDERAZGO DE JUSTICIA SOCIAL

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Muchas gracias por su atención

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