Stage Pratiques outils - nov 2017

Pratiques innovantes et outils numériques au CDI

27-28 novembre 2017

Juliette Filiol @JFiliol juliette.filiol@ac-versailles.fr

@docalfred1 catherine.besse1@ac-versailles.fr

Catherine Besse

Outils numériques

Pratiques pédagogiques

Innover au CDI

There's no creativity without fun,No innovation without creativity,No success without innovation.Are you ready to do awesome things?​

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage avec le numérique. Prendre en compte la diversité des élèves. Favoriser l’autonomie.

OBJECTIFS & CONTENUS

3 Outils numériques : mises en situation

4 Prise en main des outils

2 Outils numériques : définitions, contraintes, exemples

1Quelques éléments de définition : pratiques innovantes

Déroulé

- Conférence inversée de Marcel Lebrun à Écritech8

- http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique

Le blog de Marcel Lebrun

- FUN MOOC sur l'innovation pédagogique

L'innovation pédagogique en 10 points

- http://www.innovation-pedagogique.fr

INNOVATION

Sources / Ressources sur l'innovation :

D’après le CNIRé (Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative), une pratique innovante est une action pédagogique caractérisée par l’attention soutenue portée aux élèves, au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages. (...) Innover, ce n’est pas forcément inventer quelque chose qui n’existe nulle part ailleurs. L’innovation s’appuie avant tout sur la démarche et le suivi, qui importent bien plus que la nouveauté radicale. Innover ce n'est pas révolutionner en transformant un ancien système par un champ de ruines. L'innovation s'insinue progressivement dans le système en le transformant par hybridations successives. Sources : http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique M. Lebrun/J. Lecoq. Classes inversées, enseigner et apprendre à l'endroit. Canopé Editions. 2015

Conférence d'A. Tricot à Eduspot. 9 mars 2017

Sont abordés, entre autres, dans cet ouvrage, le travail en groupe, la pédagogie de projet, la classe inversée, le numérique ou l’approche par compétences.

L'Innovation pédagogique

Un rapide compte-rendu de lecture...

Publié en septembre 2017, l'ouvrage d'André Tricot, comme son sous-titre l'indique, revient sur les mythes et réalités de l'innovation pédagogique. En quelques 150 pages (et 9 chapitres), André Tricot revient sur les principales idées reçues en terme d’innovations pédagogiques et démêle le vrai du faux. Chaque "innovation pédagogique" est étudiée ainsi : - contexte historique - bilan des travaux scientifiques les plus récents - exemples concrets En conclusion, André Tricot revient sur les différentes actions qu’il a explorées de manière synthétique et efficace, en insistant sur le fait que chaque situation est spécifique, et doit être conçue, réfléchie et adaptée à un contexte d’apprentissage précis.

Pour ne pas répéter tous les ans les mêmes notions

Pour changer la vision du métier

Pour faire connaître le CDI dans l'établissement

Pour s'appuyer sur leurs pratiques

Pour enrichir ses pratiques professionnelles

Pour en accroitre la visibilité

Pour faire venir les élèves

Pour faire vivre le CDI...

Pourquoi innover au CDI ?

Parce que cela permet plus facilement de mettre les élèves en activité, en travail de groupe...

Parce que si je fais une présentation magistrale qui dure plus de 10 minutes, je perds 50% des élèves voire plus...

Parce que je me suis inscrite sur Twitter et que les collègues que je suivais faisaient des choses super et que j'avais bien envie d'essayer moi aussi

Parce que je me sentais démunie face aux élèves en difficulté

Parce que les classes sont de plus en plus hétérogènes, et que tout le monde n'avance pas au même rythme

Parce que j'en avais assez de répéter la même chose, tous les ans, pendant 7 ou 8 séances de suite....

Pourquoi j'ai décidé d'essayer ?

Pour plus d'infos : suivre les TraAM documentation 2016-2017 et 2017-2018

Innover dans l'école par le design, coédité par la Cité du design et CANOPÉ Innover à plusieurs : manuel pour les acteurs de l'éducation, Synlab

Innovation & Design thinking

Pour en savoir plus...

Éléments de définition : le Design Thinking, c'est "une démarche de gestion de projet qui permet d'apporter des solutions pertinentes à une problématique en partant de l'écoute des besoins des personnes concernées". 4 étapes : identifier une problématique, imaginer des solutions, réaliser la solution, pérenniser et partager la solution. Cette démarche est particulièrement utilisée dans les problématiques de réaménagement des espaces mais peut être transposée notamment pour le travail en équipe, la promotion de la lecture...

Pédagogie de la classe inversée

Site de la classe inversée

Parcours en ligne : les notions, exercices, productions, sont scénarisés et disponibles en ligne. Les élèves peuvent le réaliser chez eux ou en classe, ce qui permet par exemple de mettre en place une pédagogie différenciée...

Ludification (gamification) : reprendre des mécanismes empruntés aux jeux vidéos (carte de progression, défis, obtention de récompenses ou de badges, ...) qui favorisent l’engagement et la motivation des élèves. (source : Dane Versailles)

Clise 2017 : la semaine de la classe inversée

La classe inversée (ou « renversée », en anglais : « flipped classroom ») est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison, ce qui amène une modification des rôles traditionnels d'apprentissage. (source Wikipedia)

CLASSE INVERSÉE Gamification / Ludification Parcours en ligne

Le modèle SAMR

• La E-Education dans l'Académie de Versailles

• E-LearningUtilisation des nouvelles technologies du multimédia et de l'Internet afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation à travers l'accès à distance à des ressources et des services, ainsi qu'à des collaborations et des échanges.Source : Eduscol

Spirale de la e-education

E-EDUCATION

- Îlots ludifiés : https://padlet.com/Musibisca/Ludification

3 exemples :

- Travail en îlots : Sur les traces d'Harry Potter, un EPI Lettres / Anglais (Marie Soulié)

- BYOD : usage massif et raisonné des smartphones en arts plastiques (David Cohen)

- Le BYOD : pour quel projet pédagogique ?

- Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire ?

- BYOD : quelles sont les bonnes pratiques ?

- Débat "Travailler en îlots", Cahiers pédagogiques

Sources / Ressources : - Dossier sur Netpublic

Le BYOD (Bring Your Own Device) désigne la possibilité pour les élèves et les enseignants d’apporter leur propre matériel personnel de communication (ordinateur, tablette, mobile) au sein de l’établissement scolaire pour faciliter l’apprentissage, la collaboration, la participation et posséder un matériel configuré complètement adapté. Le travail en îlots est la pratique qui consiste à faire travailler les élèves en groupes ou « îlots » constitués de tables autour desquelles s’assemblent les élèves par affinité, librement.

BYOD / TRAVAIL EN ÎLOTS

• L'outil est un moyen au service d'une pédagogie, il n'est pas un objectif d'apprentissage : on n'apprend pas à se servir de l'outil pour l'outil mais en vue de son utilisation pour une activité pédagogique
• L'outil peut induire/permettre une pédagogie différente
• L'outil peut être un "produit d'appel" pour les élèves

Outil Vs Pédagogie

Calculer la plus-value et voir si ça en vaut la peine...

• Matérielles : une connexion internet efficace (fibre), wifi (tablettes), utilisation du matériel personnel...

• De temps : la prise en main des applications peut être chronophage.

Des outils virtuels : blogs, applications, réseaux sociaux, logiciels...

Des contraintes...

OUTILS NUMÉRIQUES

Des outils physiques : tablettes, ordinateurs, smartphones, liseuses...

Si c'est gratuit, c'est vous le produit

Divulgation possible des données personnelles

Outils académiques / libres

Outils souvent peu ergonomiques

Environnement sécurisé (ENT...)

Voici quelques éléments de réflexion pour aider au choix, la priorité étant que l'outil réponde à votre besoin pédagogique et à votre éthique professionnelle.

Respect des données personnelles

Autres outils

Plus grande diversité et ergonomie

CHOISIR SES OUTILS

Outils déjà connus et utilisés par les élèves

L'avantage : tout est regroupé dans un seul endroit, avec un même identifiant

Le développement et la mise à jour des ENT, permettent d'utiliser les outils installés pour faire travailler les élèves en toute sécurité

Les outils de L'ENT

Alternatives à Twitter : - Framapiaf

- Mastodon

Framabook

Framasoft

Eduportail

Outils libres

Instagram du lycée Escoffier

Pour démarrer sur Twitter : le Twittmooc et en particulier le livret d'accueil...

Un exemple d'utilisation pédagogique d'un réseau social : Storify

Twitter CDI : communication, ouverture culturelle, instantanéité, connu par les élèves

Twitter perso : veille, diffusion de l'information, de pratiques, conseils / hotline

Facebook CDI : la page Facebook, à distinguer du compte Facebook

Réseaux sociaux

Blog de Annie di MartinoDémarche heuristique

Cartographie des outils numériques en formation

Présentation de ressources

Brainstorming mis au propre

Problématisation d'un sujet

Travail sur l'orientation

Cartes mentales

Brainstorming mis au propre

Mise en valeur thématique du fonds

Nuages de tags

Padlet de ressources Semaine de la presse D'où vient l'info Alexandre Balet

Publication de travaux d'élèves

Travail de recherche collaborative

Déroulé de séance avec ressources

Mise à disposition d'infos

Mur collaboratif

Faire une to-do-list pour soi, tout simplement

Penser le travail de l'idée à la production

Organiser le travail de groupe

Créer un calendrier de travail

Réinventer la to-do-list

Les tutos de MADA

Quiz de culture G

Tutoriels

Supports de cours

Questionnaires de séances

Booktrailers

Learning apps et capsules vidéos

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/793825/Chronologie-littraire/

Réaliser ou faire réaliser aux élèves des frises chronologiques et des cartes interactives

Frise chronologique : privilégier la simplicité et l'intuitivité avec Timeline

Cartes interactives : Mapmaker interactive, un outil intuitif et sans connexion

Frise chronologique : privilégier UNE frise et son aspect esthétique avec Tiki Toki

Cartes interactives : Heganoo, un bel outil mais compliqué et exigeant une connexion

Temps et espace

Mutualisation d'infographies par Florian Cool

Tutoriels, documents, communication...

Travail collaboratif d'élèves

Affiches d'expositions (augmentées) / signalétique

Présentation du CDI

Infographies

Madmagz

Prezi

Google Form

Genially

Outils de présentation

Escape CDI

Pour tout savoir sur le webdocumentaire

Créer un webdocumentaire avec les élèves

WebDoc

ELEA

ENT

Postclass

Edmodo

Communication profs / élèves

Thinglink

Classroom Screen

Glose

Prisma

Qr-Codes / Aurasma / Xia (réalité augmentée)

Plickers

AUTRES...

Les 30 meilleurs outils tice de 2017

MOOC Innovation et société Plateforme FUN

Cartographie des outils numériques en formation

Outils numériques éducatifs

blOg-O-nOisettes

L'odyssée d'Ln

Ludomag

Site VousNousIls

Boîte à outils du numérique

Carte mentale EMI

TraAM Documentation

Fenêtre sur

Cinéphiledoc

Mindmeister Thierry Karsenti : Enseigner avec des outils numériques

Boîte à outils numérique du prof

Matrice EMI

22 outils pour créer des Nuages de mots clefs

Outils Tice

POUR ALLER PLUS LOIN...

Pour s'inscrire, rendez-vous sur le site du PAF ou sur Doc'Versailles

Structurer ses idées avec des cartes mentales

Tablettes et autres outils nomades au CDI

Jouer au CDI : et pourquoi pas ?

Faire évoluer les CDI, quelles stratégies ?

Internet et veille, recherche et usages responsables

Outils de publication du professeur-documentaliste

Quelques formations en documentation pour approfondir certains aspects abordés pendant ce stage...

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