Stage Pratiques outils - nov 2017

Pratiques innovantes et outils numériques au CDI

27-28 novembre 2017

Juliette Filiol @JFiliol juliette.filiol@ac-versailles.fr

Catherine Besse

@docalfred1 catherine.besse1@ac-versailles.fr

OBJECTIFS & CONTENUS

Pratiques pédagogiques

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage avec le numérique. Prendre en compte la diversité des élèves. Favoriser l’autonomie.

Innover au CDI

There's no creativity without fun,No innovation without creativity,No success without innovation.Are you ready to do awesome things?​

Outils numériques

Déroulé

1Quelques éléments de définition : pratiques innovantes

2 Outils numériques : définitions, contraintes, exemples

3 Outils numériques : mises en situation

4 Prise en main des outils

INNOVATION

Sources / Ressources sur l'innovation :

Le blog de Marcel Lebrun

D’après le CNIRé (Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative), une pratique innovante est une action pédagogique caractérisée par l’attention soutenue portée aux élèves, au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages. (...) Innover, ce n’est pas forcément inventer quelque chose qui n’existe nulle part ailleurs. L’innovation s’appuie avant tout sur la démarche et le suivi, qui importent bien plus que la nouveauté radicale. Innover ce n'est pas révolutionner en transformant un ancien système par un champ de ruines. L'innovation s'insinue progressivement dans le système en le transformant par hybridations successives. Sources : http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique M. Lebrun/J. Lecoq. Classes inversées, enseigner et apprendre à l'endroit. Canopé Editions. 2015

L'innovation pédagogique en 10 points

- http://www.innovation-pedagogique.fr

- FUN MOOC sur l'innovation pédagogique

- http://www.aefe.fr/pedagogie/innovation-et-app/linnovation-pedagogique

- Conférence inversée de Marcel Lebrun à Écritech8

L'Innovation pédagogique

Un rapide compte-rendu de lecture...

Publié en septembre 2017, l'ouvrage d'André Tricot, comme son sous-titre l'indique, revient sur les mythes et réalités de l'innovation pédagogique. En quelques 150 pages (et 9 chapitres), André Tricot revient sur les principales idées reçues en terme d’innovations pédagogiques et démêle le vrai du faux. Chaque "innovation pédagogique" est étudiée ainsi : - contexte historique - bilan des travaux scientifiques les plus récents - exemples concrets En conclusion, André Tricot revient sur les différentes actions qu’il a explorées de manière synthétique et efficace, en insistant sur le fait que chaque situation est spécifique, et doit être conçue, réfléchie et adaptée à un contexte d’apprentissage précis.

Sont abordés, entre autres, dans cet ouvrage, le travail en groupe, la pédagogie de projet, la classe inversée, le numérique ou l’approche par compétences.

Conférence d'A. Tricot à Eduspot. 9 mars 2017

Pour en accroitre la visibilité

Pour enrichir ses pratiques professionnelles

Pour faire vivre le CDI...

Pour ne pas répéter tous les ans les mêmes notions

Pour changer la vision du métier

Pourquoi innover au CDI ?

Pour faire connaître le CDI dans l'établissement

Pour s'appuyer sur leurs pratiques

Pour faire venir les élèves

Pourquoi j'ai décidé d'essayer ?

Parce que j'en avais assez de répéter la même chose, tous les ans, pendant 7 ou 8 séances de suite....

Parce que les classes sont de plus en plus hétérogènes, et que tout le monde n'avance pas au même rythme

Parce que si je fais une présentation magistrale qui dure plus de 10 minutes, je perds 50% des élèves voire plus...

Parce que je me sentais démunie face aux élèves en difficulté

Parce que cela permet plus facilement de mettre les élèves en activité, en travail de groupe...

Parce que je me suis inscrite sur Twitter et que les collègues que je suivais faisaient des choses super et que j'avais bien envie d'essayer moi aussi

Innovation & Design thinking

Pour en savoir plus...

Éléments de définition : le Design Thinking, c'est "une démarche de gestion de projet qui permet d'apporter des solutions pertinentes à une problématique en partant de l'écoute des besoins des personnes concernées". 4 étapes : identifier une problématique, imaginer des solutions, réaliser la solution, pérenniser et partager la solution. Cette démarche est particulièrement utilisée dans les problématiques de réaménagement des espaces mais peut être transposée notamment pour le travail en équipe, la promotion de la lecture...

Pour plus d'infos : suivre les TraAM documentation 2016-2017 et 2017-2018

Innover dans l'école par le design, coédité par la Cité du design et CANOPÉ Innover à plusieurs : manuel pour les acteurs de l'éducation, Synlab

CLASSE INVERSÉE Gamification / Ludification Parcours en ligne

Ludification (gamification) : reprendre des mécanismes empruntés aux jeux vidéos (carte de progression, défis, obtention de récompenses ou de badges, ...) qui favorisent l’engagement et la motivation des élèves. (source : Dane Versailles)

La classe inversée (ou « renversée », en anglais : « flipped classroom ») est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison, ce qui amène une modification des rôles traditionnels d'apprentissage. (source Wikipedia)

Parcours en ligne : les notions, exercices, productions, sont scénarisés et disponibles en ligne. Les élèves peuvent le réaliser chez eux ou en classe, ce qui permet par exemple de mettre en place une pédagogie différenciée...

Site de la classe inversée

Pédagogie de la classe inversée

Clise 2017 : la semaine de la classe inversée

Spirale de la e-education

E-EDUCATION

• E-LearningUtilisation des nouvelles technologies du multimédia et de l'Internet afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation à travers l'accès à distance à des ressources et des services, ainsi qu'à des collaborations et des échanges.Source : Eduscol

• La E-Education dans l'Académie de Versailles

Le modèle SAMR

BYOD / TRAVAIL EN ÎLOTS

Sources / Ressources : - Dossier sur Netpublic

- BYOD : quelles sont les bonnes pratiques ?

Le BYOD (Bring Your Own Device) désigne la possibilité pour les élèves et les enseignants d’apporter leur propre matériel personnel de communication (ordinateur, tablette, mobile) au sein de l’établissement scolaire pour faciliter l’apprentissage, la collaboration, la participation et posséder un matériel configuré complètement adapté. Le travail en îlots est la pratique qui consiste à faire travailler les élèves en groupes ou « îlots » constitués de tables autour desquelles s’assemblent les élèves par affinité, librement.

- Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire ?

- Le BYOD : pour quel projet pédagogique ?

- Débat "Travailler en îlots", Cahiers pédagogiques

3 exemples :

- Îlots ludifiés : https://padlet.com/Musibisca/Ludification

- BYOD : usage massif et raisonné des smartphones en arts plastiques (David Cohen)

- Travail en îlots : Sur les traces d'Harry Potter, un EPI Lettres / Anglais (Marie Soulié)

OUTILS NUMÉRIQUES

Des contraintes...

Des outils physiques : tablettes, ordinateurs, smartphones, liseuses...

• Matérielles : une connexion internet efficace (fibre), wifi (tablettes), utilisation du matériel personnel...

• De temps : la prise en main des applications peut être chronophage.

Des outils virtuels : blogs, applications, réseaux sociaux, logiciels...

Outil Vs Pédagogie

• L'outil est un moyen au service d'une pédagogie, il n'est pas un objectif d'apprentissage : on n'apprend pas à se servir de l'outil pour l'outil mais en vue de son utilisation pour une activité pédagogique
• L'outil peut induire/permettre une pédagogie différente
• L'outil peut être un "produit d'appel" pour les élèves

Calculer la plus-value et voir si ça en vaut la peine...

Voici quelques éléments de réflexion pour aider au choix, la priorité étant que l'outil réponde à votre besoin pédagogique et à votre éthique professionnelle.

CHOISIR SES OUTILS

Autres outils

Outils académiques / libres

Outils déjà connus et utilisés par les élèves

Respect des données personnelles

Plus grande diversité et ergonomie

Outils souvent peu ergonomiques

Divulgation possible des données personnelles

Environnement sécurisé (ENT...)

Si c'est gratuit, c'est vous le produit

Les outils de L'ENT

Le développement et la mise à jour des ENT, permettent d'utiliser les outils installés pour faire travailler les élèves en toute sécurité

L'avantage : tout est regroupé dans un seul endroit, avec un même identifiant

Framasoft

Outils libres

Eduportail

Framabook

Alternatives à Twitter : - Framapiaf

- Mastodon

Instagram du lycée Escoffier

Twitter perso : veille, diffusion de l'information, de pratiques, conseils / hotline

Pour démarrer sur Twitter : le Twittmooc et en particulier le livret d'accueil...

Facebook CDI : la page Facebook, à distinguer du compte Facebook

Réseaux sociaux

Twitter CDI : communication, ouverture culturelle, instantanéité, connu par les élèves

Un exemple d'utilisation pédagogique d'un réseau social : Storify

Cartographie des outils numériques en formation

Cartes mentales

Brainstorming mis au propre

Travail sur l'orientation

Blog de Annie di MartinoDémarche heuristique

Problématisation d'un sujet

Présentation de ressources

Nuages de tags

Mise en valeur thématique du fonds

Brainstorming mis au propre

Padlet de ressources Semaine de la presse D'où vient l'info Alexandre Balet

Déroulé de séance avec ressources

Mise à disposition d'infos

Mur collaboratif

Travail de recherche collaborative

Publication de travaux d'élèves

Créer un calendrier de travail

Organiser le travail de groupe

Réinventer la to-do-list

Faire une to-do-list pour soi, tout simplement

Penser le travail de l'idée à la production

Learning apps et capsules vidéos

Questionnaires de séances

Quiz de culture G

Supports de cours

Les tutos de MADA

Booktrailers

Tutoriels

Temps et espace

Cartes interactives : Heganoo, un bel outil mais compliqué et exigeant une connexion

Frise chronologique : privilégier la simplicité et l'intuitivité avec Timeline

Cartes interactives : Mapmaker interactive, un outil intuitif et sans connexion

Frise chronologique : privilégier UNE frise et son aspect esthétique avec Tiki Toki

Réaliser ou faire réaliser aux élèves des frises chronologiques et des cartes interactives

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/793825/Chronologie-littraire/

Mutualisation d'infographies par Florian Cool

Travail collaboratif d'élèves

Présentation du CDI

Tutoriels, documents, communication...

Affiches d'expositions (augmentées) / signalétique

Infographies

Google Form

Genially

Outils de présentation

Madmagz

Prezi

Escape CDI

WebDoc

Créer un webdocumentaire avec les élèves

Pour tout savoir sur le webdocumentaire

ELEA

Postclass

Edmodo

Communication profs / élèves

ENT

Prisma

Plickers

Qr-Codes / Aurasma / Xia (réalité augmentée)

Glose

AUTRES...

Thinglink

Classroom Screen

POUR ALLER PLUS LOIN...

Site VousNousIls

Outils Tice

L'odyssée d'Ln

Carte mentale EMI

TraAM Documentation

Fenêtre sur

Boîte à outils du numérique

blOg-O-nOisettes

Matrice EMI

Boîte à outils numérique du prof

Outils numériques éducatifs

Ludomag

Cinéphiledoc

Mindmeister Thierry Karsenti : Enseigner avec des outils numériques

22 outils pour créer des Nuages de mots clefs

MOOC Innovation et société Plateforme FUN

Cartographie des outils numériques en formation

Les 30 meilleurs outils tice de 2017

Quelques formations en documentation pour approfondir certains aspects abordés pendant ce stage...

Outils de publication du professeur-documentaliste

Faire évoluer les CDI, quelles stratégies ?

Tablettes et autres outils nomades au CDI

Jouer au CDI : et pourquoi pas ?

Pour s'inscrire, rendez-vous sur le site du PAF ou sur Doc'Versailles

Internet et veille, recherche et usages responsables

Structurer ses idées avec des cartes mentales

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