PEC-DAFO

DAFO PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

CEIP Ramón y Cajal. Ogíjares

DEBILIDADES

FORTALEZAS

• Si bien aparecen todos los apartados que requiere la normativa, casi todos son copia y pega de la misma, lo cual impide ver la singularidad del centro respecto a otros.Tiene mucha referencia normativa y poca singularidad.
• Sigue apareciendo asignación de tutorías por orden de antigüedad.
• No presenta líneas pedagógicas propias, las que expresa son las que aparecen en la legislación.
• No aparece en el documento cómo hacer para motivar a la innovación al alto número de profesorado mayor de 55 años con resistencia a introducir cambios en su metodología.
• El Plan de Atención a la diversidad no se centra más que en alumnado con dificultades, cuando debería ser un plan para todo el alumnado, implica un carácter segregador.
• Aunque aparece la participación de las familias, la realidad es que queda reducida a tareas auxiliares, como la decoración de pasillos y similares
• Es excesivamente extenso porque determinados apartados se alargan debido en parte a definiciones innecesarias, pues son copia de la norma.
• No propone revisión de la puesta en práctica y evaluación de los diferentes planes.
• No existe un plan de formación contextualizado a las neceisdades del centro y a las deficiencias de formación de la plantilla en uso de las TIC y trabajo por proyectos y metodologías inclusivas.

• Contempla todos los temas que la legislación indica
• Describe el contexto en que se ubica el centro.
• Se sustenta en principios y valores que lo definen.
• Propone una organización muy sistemática de los planes de trabajo de los diferentes órganos de coordinación.
• Define ampliamente el proceso de evaluación

OPORTUNIDADES

• Está elaborado por un equipo directivo con experiencia y una Jefatura de Estudios muy implicada.
• Entorno rico en actividades culturales que pueden aprovecharse para ofrecer en el proyecto educativo una oferta de colaboración con las entidades locales.
• AMPA con excelente disposición a colaborar. Momento de incluir en el PEC actuaciones para implicar a las familias en el proceso educativo.
• Comunicación fluida y cultura de relación con otras instituciones educativas y el Ayuntamiento.
• Posibilidad de acogerse a programas educativos para mejorar los diferentes ámbitos de la vida del centro. Posibilidad por tanto de actualizarlo en este sentido, actualmente no aparecen.
• Edificio e instalación modernas y accesibles. Necesidad de incluir en el proyecto el uso educativo de los especios del centro.

AMENAZAS

• El Equipo Directivo no entusiasma al profesorado para un proyecto común, por lo que la participación en los proyectos y programas es escasa.
• Escasa y obsoleta dotación tecnológica del centro a pesar de los esfuerzos invertidos para evitarlo.
• Falta de formación del profesorado en metodologías innovadoras e inclusivas.
• Inestabilidad en la plantilla propiciada por "el concursillo".