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CLICx Ludovia: Classe inversée et temps de classe

Freddav

Created on August 16, 2017

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Transcript

Classe inversée et temps de classe

Premier CLICx à Ludovia

Frédéric Davignon, PFA / DANE MontpellierProfesseur d'anglais en collège Lycée

Atelier participatif: comment ça marche?

Bon, de quoi en parle?

Le principe de fonctionnement de la classe inversée hors la classe est saisi par tous, mais que se passe-t-il en classe quand on fonctionne en mode classe inversée?

Que définir dans votre atelier? Pistes

Le temps de classe est-il différent? Quelles approches à privilégier? Travaille-t-on autrement? Comment?

https://lc.cx/cBNm

Une synthèse finale des apports sera faite afin de faire émerger les grandes lignes du travail en classe en classe inversée.

Comment sortir de la batterie d'exercice en maths dans le plan de travail?=> Ludifier / Mettre des enjeux de jeu.

Déroulement

synthèse des échanges

comment gérer le temps de classe? Comment gérer le bruit quand certains élèves se plaignent d'être gênés par le bruit des travaux en groupe?

moyen d'aider ceux qui ont besoin de plus de temps mais problème: comment gérer cuex qui n'ont pas vu la capsule?

désigner un maître du bruit / outils numériques de mesure / évaluer la qualité du travail en groupe?

Plan de travail = liberté absolue tout le temps? Garder des moments de mise en commun et de travail ensemble.

Tout faire sur le temps de classe: comment gérer? Différents parcours suivant le degré de réalisation, traces écrites différentes par ilôts

20 minutes de mise en activité pargroupe

5 min d’introduction

Problème rencontré: comment tout faire rentrer dans l'heure? Souvent trop long. => plan de travail, ne pas limiter à l'heure?

mêmes documents mais accès différent très encadré à très autonome

sur feuille, tablette, carte mentale, écrit...

10 minutes pour la synthèse des travaux et des apports desintervenants

20 min de présentation des travaux par les participants

Ceux qui n'ont pas vu: expliciter la démarche et contrat d'investissement dans le cours, renvoyer aux responsbilités de chacun

Valoriser ceux qui ont fait le travail?