EL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO

EL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO Cómo analizar oraciones simples

ALFABETIZACIONES MÚLTIPLES. M. Dolores Vázquez

Justificación

Elaboro el trabajo para los alumnos de 1º PAI La valoración que realizo, después de diversos cursos académicos con alumnos de estas características, es que presentan dificultades pero son subsanables si se actúa con las herramientas adecuadas. Es decir, estos chicos tienen problemas de aprendizaje pero, utilizando los procedimientos acertados, se pueden conseguir buenos resultados. Además, suelen ser alumnos muy agradecidos ya que, en general, vienen de alguna decepción o fracaso y en el grupo nuevo aprenden, avanzan y destacan. El tema de mi trabajo “El análisis morfosintáctico. Cómo analizar oraciones simples” es una justificación a lo que he explicado anteriormente: el análisis de oraciones, que suele ser una tarea ardua para cualquier alumno de cualquier grupo, la propongo para 1º PAI, intentando mostrar que incluso lo más difícil son capaces de superar.

Fundamentación curricular

---LOS OBJETIVOS: -Comprender discursos orales y escritos sencillos en diversos contextos. -Utilizar la lengua de forma adecuada a las distintas funciones y situaciones de comunicación, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación. -Conocer los principios fundamentales de la gramática, reconociendo las diferentes unidades de la lengua y sus combinaciones. -Aplicar con cierta autonomía, los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos sencillos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. -Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones. -Fomentar el placer y el disfrute por la lectura.

Fundamentación curricular

---LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: -Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario. -Identifica los diferentes grupos de palabras en el marco de la oración simple. - Reconoce y explica en los textos los elementos constitutivos de la oración simple diferenciando sujeto y predicado e interpretando la presencia o ausencia del sujeto como una marca de la actitud, objetiva o subjetiva, del emisor. - Identifica y usa en textos orales o escritos las formas lingüísticas que hacen referencia al emisor y al receptor, o audiencia: la persona gramatical, el uso de pronombres, el sujeto agente o paciente, las oraciones impersonales, etc. - Compara textos literarios y piezas de los medios de comunicación que respondan a un mismo tópico, observando, analizando y explicando los diferentes puntos de vista según el medio, la época o la cultura y valorando y criticando lo que lee o ve.

Fundamentación curricular

---LOS CONTENIDOS MÍNIMOS RELACIONADOS: -Los sintagmas: categoría y función. -Tipos de sintagmas. -Análisis de sintagmas: nominal y verbal. -Los sintagmas dentro de la oración. - La oración: constituyentes de la oración (el sujeto y el predicado) .

Fundamentación curricular

---LAS COMPETENCIAS CLAVE:Comunicación en comunicación lingüística: o Ser progresivamente competente en la expresión y comprensión de los mensajes orales que se intercambian en situaciones comunicativas diversas. o Utilizar activa y efectivamente códigos y habilidades lingüísticas y no lingüísticas y las reglas propias del intercambio comunicativo en diferentes situaciones. o Conocer y aplicar de manera efectiva las reglas de funcionamiento del sistema de la lengua. Competencia digital o Utilizar las nuevas tecnologías en la composición de textos. o Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual para informarse, aprender y comunicarse. o Buscar y analizar información en Internet. Competencia en aprender a aprender o Acceder al saber y a la construcción de conocimientos.

Organización de las tareas

Presentación de un podcast con el tema del trabajo elegido, que se sube a la plataforma virtual del centro. Este podcast resume teóricamente lo que se va pretende enseñar a los alumnos y ellos, a través del Moodle podrán escucharlo en su casa siempre que lo necesiten.

Organización de las tareas

Se proyecta un vídeo, también relacionado con el tema del trabajo, e igualmente se sube a la plataforma. Es otra manera de ofrecer la teoría a mis alumnos. Está pensado para proyectarlo en el aula pero también para que los propios alumnos puedan guardarlo en su correo o consultarlo siempre que quieran en el Moodle del IES. Este vídeo se complementará con un PowerPoint con textos analizables, textos en papel y trabajo en la pizarra del aula.