EL DESARROLLO MOTOR

Empezar

El Desarrollo Motor:

Definiciones, concepto, teorías y modelos explicativos

Común

El desarrollo motor

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en todos los individuos .

hace referencia a la evolución en la capacidad de movimiento .

Incidencia

Representa

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el conjunto de cambios que se producen en la actividad motriz de cada individuo durante su vida.

en el desarrollo cognitivo y social del ser humano .

Proceso

Influenciado

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directamente por las prácticas culturales y el ambiente .

que implica proceso de motricidad básica y elemental .

Fases del proceso de Desarrollo Motor

#1

#3

#2

Fase de automatismo: Corresponde con los primeros meses. La mayoría de las acciones son reflejas.

Fase de experimentación y adquisición de conocimientos: comienza en los primeros meses y se extiende a lo largo de toda la vida. Las habilidades motrices se utilizan como medio para adquirir conocimiento

Fase receptiva: se extiende a lo largo del segundo trimestre de vida y coincide con el perfeccionamiento de los sentidos. Las acciones son ya voluntarias pero predomina la observación a través de los cinco sentidos de todo lo que rodea al niño.

TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO MOTOR

Jean Piaget (1969)

Enfoca su teoría en la epistemología genética, porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Describe el curso del desarrollo cognitivo desde la fase del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado.

ETAPA PRE-OPERACIONAL

ETAPA SENSORIOMOTRIZ

ETAPA DE OPERACIONES FORMALES

ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS

ARNOLD GESELL (1954)

Ha tenido gran influencia en los estudios normativos sobre el desarrollo motor de los niños, niñas. Para este autor la maduración es el mecanismo interno a través del cual se consigue progresar en las distintas áreas de la conducta, destacando como:

CONDUCTA SOCIAL

CONDUCTA ADAPTATIVA

CONDUCTA MOTRÍZ

CONDUCTA VERBAL

Destaca la relevancia de los procesos internos madurativos en el desarrollo psicomotor demostrando el grado de independencia entre el dominio del comportamiento y afirmando que la conducta motriz tiene implicaciones neurológicas. También hace énfasis en que esa conducta o capacidad motriz del niño, niña, constituye el punto natural de partida de la estimulación y de la maduración. Los conceptos madurativos de Gesell se desprenden unos principios:

PRINCIPIO DE

PRINCIPIO DE

PRINCIPIO DE

DIRECCIONALIDAD

FLUCTUACIÓN AUTOREGULADORA

ASIMETRÍA FUNCIONAL

En su teoría intenta mostrar la importancia del movimiento en el desarrollo psicobiológico del niño sosteniendo que la función tónica juega un rol relevante en el desarrollo infantil y dividió la vida del ser humano en diferentes estadios, resumidos de la siguiente forma:

HENRI WALLON (1979)

Se enfoca la unidad biológica de la persona humana, en una unidad funcional, donde el psiquismo y la motórica no constituyen dos dominios diferentes, sino que representan la expresión de las relaciones reales del ser y del medio. El niño antes de utilizar el lenguaje verbal como medio de comunicación, utiliza su cuerpo a través de los gestos y movimientos para comunicarse de acuerdo a las situaciones presentadas según su ambiente socio- cultural.

Estado Proyectivo

Estado Impulsivo

Estado Personalistico

LE BOULCH (1971)

Esta teoría define principios pedagógicos fundamentales en los cuales se basa:

Se basó en el estudio de la motricidad infantil y su evolución frente a otros ámbitos de la conducta. Estableciendo el método psicocinética donde desarrolla cualidades fundamentales de la persona, cuya perspectiva sea el mejor ajuste del hombre a su medio. Esta acción educativa debe repercutir en las distintas conductas humanas especialmente en los aprendizajes escolares y profesionales. Para este autor la motricidad infantil evoluciona a través de dos estadios:

Método de pedagogía activa.

Utiliza la dinámica de grupo en el trabajo.

Psicología unitaria de la persona.

Privilegia la experiencia vivida.

SENSORIOMOTRÍZ

COGNITIVO

La noción de reestructuración recíproca .

INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ

INTELIGENCIA NEUROMOTRIZ

DAN FONSECA (1979)

El desarrollo motor es el sustrato del desarrollo intelectual y es un elemento imprescindible para el acceso a los procesos superiores del pensamiento. Plantea las siguientes etapas por las que atraviesa el desarrollo motor:

INTELIGENCIA PSICOMOTRIZ

INTELIGENCIA PERCEPTIVOMOTRIZ

DAVID GALLAHUE (1982)

El desarrollo motor atraviesa por una serie de fases que se corresponden cronológicamente con momentos concretos de la vida. El hombre progresa motrizmente de lo simple a lo complejo y de lo general a lo específico.

ESTADÍO ESPECIALIZADO

14 AÑOS+

F H M ESPECIALIZADAS

E. ESPECÍFICOE. TRANSICIONAL

11-13 AÑOS7-10 AÑOS

FASE DE HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS

E. MADUROE. INTERMEDIO E. INICIAL

6-7 AÑOS4-5 AÑOS 2-3 AÑOS

FASE DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

1-2 AÑOS1ER AÑO DE NACIMIENTO

FASE DE MOVIMIENTOS RUDIMENTARIOS

E. DE PRECONTROLE. INHIBICIÓN REFLEJA

4TO MES- 1 AÑOSENO MATERNO-4TO MES

E. PROCESAMIENTOE. CAPTACIÓN INFORMACIÓN

FASE DE MOVIMIENTOS REFLEJOS

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