secuencia didáctica: El Descubrimiento de América

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

UNIDAD: EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICAtrabajando en equipo

Mª Isabel García Pérez

Cristóbal Colón y el Descubrimiento de América

NIVEL: 5º de Primaria

Características:-Total de 16 alumnos y alumnas.- Agrupaciones hetereogéneas de cuatro alumnos (teniendo en cuenta sus nieles de aprendizaje, chicos y chicas,etc..

OBJETIVOS.-•  Explicar las causas del  descubrimiento de América. •  Conocer cómo se produjo  el descubrimiento de América. •  Comprender la importancia  histórica del descubrimiento  de América y sus consecuencias

CONTENIDOS.-•  El descubrimiento de América: causas, proceso y consecuencias

Nuestra caja de herramientas cooperativa

Activación de conocimientos previos

Orientación hacia la tarea

Presentación de contenidos

Motivación

Despertar el inte´res . Desarrollar acciones que interesen a los alumnos, descubrir qué quieren saber del tema, partir de un reto,...

Desarrollo de acciones: revisar trabajos anteriores, situarse en un mapa y organizador, presentar el plan de trabajo o sesión,...

Exposciones, proyectar películar, proponer experiencias, desarrollar investigaciones,...

Lo que sabe el alumno , recordar, corregir, trabajos anteriores

Nuestra caja de herramientas cooperativa

Procesamiento de la nueva información

Transferencia

Recapitulación

Metacognición

Tomar conciencia de lo que se aprende: revisar trabajo realizado anteriormente, esquemas, resúmens, mapas mentales,...

Reflexioanr sobre el aprendizaje, conocer estrategias de aprendizaje,...

Conectar con la vida cotidianay otras áreas, relacionar,...

Trabajar contenidos para aprenderlos: recordar, comprnrenderlos,crear porductos nuevos,...

DIFERENTES HERRAMIENTAS COOPERATIVAS

NUESTRA SECUENCIA

SESIÓN 1ª

PROCESOS

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS...

Orientación hacia la tarea

Efecto de sorpresa: se saca una bolsa en la que van apareciendo algunos productos(patata,tomate,...)y se pregunta sobre el origen de ellas.Se presenta el mapa-guión del tema

Motivación

Se muestra alguna foto del personaje. Se verá un vídeo sobre su vida. Se plantea un pregunta, y de forma individual se plasma las ideas en un cuarto de folio, se consesua la respuesta en grupo. Se pregunta al azar.Se realiza un Juego de las palabras: se escriben unas palabras clave, en los equipos construyen juntos unas o varias frases , se explica qué significa.En el aula, se observa y se dice qué niños proceden de esos lugares, se realiza una Entrevista simultánea en gran grupo para saber algo más de dónde proceden.

Activación de conocimientos

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SESIÓN 2ª y 3ª

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS...

PROCESOS

Activación de conocimientosprevios

¿Qué sabemos y qué queremos saber? escriben dos aspectos que saben .Puesta en común con su equipo y redactan frases consensuadasSe realiza un Juego de las palabras: se escriben unas palabras clave, en los equipos consturyen juntos unas o varias frases , se explica qué significa.Presentación de los contenidos: exposición del docente, intercalando preguntas. Se utiliza algún vídeo o actividad interactiva .Para de tres minutos. parejas cooperativas de lectura: lectura compartida.

Presentación de contenidos

Procesamiento de la nueva información.

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SESIÓN 4ª y 5ª

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS...

PROCESOS

Los alumnos conectan los contenidos aprendidos con otras áreas para que puedan utilizarlos en contextos más amplios y diversos. Se realizará con Paneles de transferencia, con alguna variación, se prepara un espacio para pegar post-it, en parejas se proponen ideas de lo que se ha aprendido para que reflexionen sobre la relación de lo que están aprendiendo con otras materias: Lengua, matemáticas, Música, Plástica,...Con estas ideas se realizará otras tareas...

Transferencia

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SESIÓN 6ª y 7ª

PROCESOS

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS...

Transferencia

Los alumnos conectan los contenidos aprendidos con otras áreas para que puedan utilizarlos en contextos más amplios y diversos. Se realizará con Paneles de transferencia, con alguna variación, se prepara un espacio para pegar post-it, en parejas se proponen ideas de lo que se ha aprendido para que reflexionen sobre la relación de lo que están aprendiendo con otras materias: Lengua, matemáticas, Música, Plástica,...Con estas ideas se realizará otras tareas... PLANTEAR EL TRABAJO A REALIZAR, según la ficha

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SESIÓN 8ª

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS...

PROCESOS

Metacognición

Los alumnos reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, identificando tanto lo que les han hecho bien y deben mantener, como lo que han hecho mal y deberían cambiar/mejorar.

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GRACIAS POR VUESTRA VISITA

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