FINES Y VALORES EN EDUCACIÓN

FINES Y VALORES DE LA EDUCACIÓN

FIN

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Motivo por el que se hace un cosa determinada (RAE).

• El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
• La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
• La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
• La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
• La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
• f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje,confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, lainiciativa personal y el espíritu emprendedor.g) La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural deEspaña y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.h) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientoscientíficos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitossaludables, el ejercicio físico y el deporte.i) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.j) La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y enuna o más lenguas extranjeras.k) La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en lavida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad deadaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.

FINES DE LA EDUCACIÓN

• El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
• La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
• La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
• La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
• La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.
• La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.

FINES DE LA EDUCACIÓN

FIN

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Actuar en determinada dirección hacia una meta prefijada, cuyo resultado da sentido y dirección a la actividad educativa.

PROCESO EDUCATIVO

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PROCESO DE DISEÑO O PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

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PROCESOS DE ACCIÓN O INTERVENCIÓN EDUCATIVA

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PROCESOS DE APRENDIZAJE

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PROCESOS DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

• PROCESOS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD
• PROCESOS DE NEGOCIACIÓN ENTRE LOS IMPLICADOS
• PROCESO DE TOMA DE DECISIONES

DISEÑO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA DE ACCIÓN

• Selección y concreción de fines y objetivos
• Selección de contenidos
• Secuenciación / temporalización
• Selección de metodología y estrategias de acción educativa
• Determinación de los medios y recursos necesarios
• Selección de los criterios e instrumentos de evaluación

ACCIÓN O INTERVENCIÓN EDUCATIVA

• PROCESOS DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN

• Diversas metodologías educativas
• Medios educativos directos
• Medios educativos indirectos

• PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES INTERACTIVAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE

• PROCESOS EMOTIVO-AFECTIVOS

• PROCESOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• PROCESOS DE ESTRUCTURACIÓN Y CONSTRUCCIÓN PERSONAL

• PROCESOS EMOTIVO-AFECTIVOS

• PROCESOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Fase de motivaciónFase de atención perceptiva y selectiva Fase de adquisición Fase de retención Fase de recuperación Fase de generalización

• PROCESOS DE ESTRUCTURACIÓN Y CONSTRUCCIÓN PERSONAL

- La integración y reconstrucción de conocimiento declarativo. (SABER)- La integración y reconstrucción de conocimiento procedimental (SABER HACER) - El desarrollo de procesos estratégicos y metacognitivos (APRENDER A APRENDER) - La integración y reconstrucción de valores y normas (SABER SER Y ESTAR) - La generalización y modificación de consistencias (SABER SER Y ACTUAR) - El aprendizaje autónomo y autocontrolado (APRENDER A CONVIVIR) - El desarrollo de procesos críticos y creativos

PROCESOS DE EVALUACIÓN

• PROCESOS: EVALUACIÓN PROCESUAL

• MOMENTOS: EVALUACIÓN INICIAL-CONTINUA -FINAL

• EVALUACIÓN FORMATIVA
• FEEDBACK

VALORES

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A través de la educación queremos lograr personas que actúen libremente y con responsabilidad en los diferentes contextos en los que se desarrolla su vida

ALTRUISMO COMPROMISO EMPATÍA LEALTAD RESPETO LIBERTAD SOLIDARIDAD GRATITUD PAZ TRANSPARENTE SENSIBILIDAD IGUALDAD PERSEVERANCIA

AMBICIÓN COHERENCIA BONDAD GENEROSIDAD PACIENCIA PSIÓN DIGNIDAD PENSAM.CRITICO SENCILLEZ CARTITATIVA HUMILDE RESPONSABLE AMISTAD SINCERIDAD

AMOR VOLUNTAD SUPERACIÓN COMPRENSIÓN COOPERACIÓN SOCIABLE HONESTIDAD TOLERANCIA EQUIDAD JUSTICIA OPTIMISMO FIDELIDAD CREENCIA

Bibliografía

Belando-Montoro (Coord.) (2015): La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. Madrid: Pirámide Parcerisa, A. (2015): Didáctica en la educación social. Enseñar y aprender fuera de la escuela. Barcelona:Grao.