La Educación Contemporanea

LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

Subtemas

La Educación Moderna de 1964 a 1999

La Educación en el Siglo XXI

Directrices Internacionales en Materia Educativa y su Impacto en México

Políticas Educativas y la Legislación Federal

La Reciente Reforma Educativa

La educación Contemporánea

La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución que se encarga de administrar los diferentes niveles de educación impartidos en todo el territorio nacional desde su creación (25 de septiembre de 1921).En sus inicios la actividad de esta institución educativa, se caracterizó por su amplitud e intensidad, organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación de bibliotecas; medidas éstas que, en su conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperaba también las mejores tradiciones de la cultura universal.

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La Educación Moderna

Gustavo Díaz Ordaz

de 1964 a 199

1964 - 1970

o En 1965 inició la alfabetización por medio de la Televisión.o Se incorporaron materias de humanísticas en la educación técnica, también en 1965.o Entre 1965 y 1966 se separa el Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial de la Escuela Nacional de Maestros.o Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial.o Se crea en 1968 la Telesecundaria.o También en 1968 se utiliza el nuevo procedimiento didáctico denominado: aprender haciendo (1968).o Se concede un aumento en el subsidio a las Universidades..

1976 - 1982

José López Portillo

o Se elaboró el Plan Nacional de Educación de 1977, que tenía como propósito: vincular la educación al desarrollo económico, la universalización de la educación primaria, entre otros.o Se establecen 5 objetivos en la educación: elevar la calidad de la Educación, asegurar la educación básica a todos, relacionar la educación terminal de manera realista con el sistema de producción de bienes y servicios, elevar la eficiencia administrativa y financiera del sistema educativo y mejorar la atmósfera cultural general del pueblo.o Se pusieron en práctica más de 50 programas para el cumplimiento de los objetivos del Secretario Solana, los más destacados fueron: promover la lectura, primaria para todos, castellanización de la población indígena monolingüe, mejoramiento del sistema de formación de maestros, mejoramiento de los contenidos y métodos educativos, etcétera. o El 29 de agosto de 1978 se creó la Universidad Pedagógica Nacional.

Luis Echeverría Álvarez

1970 - 1976

o El 27 de noviembre de 1973 promulgó la Ley Federal de Educación, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” (art. 2).

o En diciembre de 1973 se instauró la Reforma a la Ley de Profesiones.o A finales de 1974 la Escuela Nacional de Agricultura se transformó en la Universidad Autónoma de Chapingo.o En diciembre de 1975 se publicó la Ley nacional de Educación para Adultos, para regular la educación informal, extraescolar o del sistema abierto.o Durante su gobierno se crearon: la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Colegio de Bachilleres, Consejo Nacional de fomento Educativo (CONAFE), el Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, el Consejo nacional de Ciencias y de Tecnología (CONACYT) y el Consejo del Sistema Nacional de Educación Técnica.

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La Educación Moderna

Miguel de la Madrid

de 1964 a 199

1982 - 1988

o Se inició “La Revolución Educativa”, que era un proceso y un conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar la estructura educativa en todos sus niveles; así como los contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la deserción escolar y la reprobación. o Se estableció que para poder estudiar la licenciatura en educación (para cualquier nivel) se debería tener el bachillerato concluido.o Se llevó acabo la descentralización de la educación primaria, secundaria y normal.o Se pretendía lograr una educación permanente y socialmente útil, elevar la calidad de la educación en todos los niveles, ampliar el acceso a la educación, entre otros.o Varias escuelas Normales cerraron, así como: el CENETI y el ENAMACTI.

Ernesto Zedillo Ponce de León

1994 - 1999

(un año antes de finalizar su cargo presidencial)

o El proceso de federalización se consolidó en el nivel báisco y se extendió en los demás niveles de educación. o Se consolidó la federalización educativa del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP). o Se amplió la cobertura de los servicios educativos con criterios de equidad o Se crea el Programa de Educación, Salud y Alilmentación (PROGRESA). o Se implementaron diversos programas en áreas rurales para asegurar los servicios educativos. o Se consolidó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. o Se diseño e implentó el programa "La Gestión en la Escuela Primaria". o Se inició el proyecto "La red Escolar" en 144 primarias, secundarias y normales, en donde se empleó el recurso educativo "Edusat".

Carlos Salinas de Gortari

1988 - 1994

o Se creó una reforma curricular de los Planes y Programas de Primaria y Secundaria (1993). y como consecuencia de esta acción se elaboraron nuevos libros de texto. o Se creó la Coordinación Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA). o Se estableció la Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución, en donde se marcó la obligatoriedad de la educación secundaria.o Se llevó a cabo el Programa de Apoyo al Rezago Escolar (PARE) en las entidades federativas más pobres del país. o Se puso en marcha el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval), para evaluar a los alumnos egresados de la educación básica.o Surgió el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).o Se implementó el programa denominado “Programa para la Modernización Educativa (1989-1994)”.

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La Educación en el Siglo XXI

Establecimiento de la evaluación universal para los docentes y directivos de educación básica pública y privada.

Sistema Educativo de calidad con participación social y becas.

Enseñanza del idioma inglés y la computación.

Incorporación del idioma inglés como segunda lengua en la educación secundaria.

Creación del programa "Escuela Segura"

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Directrices Internacionales en materia educativa y su impacto en México

Proyecto Tuning

PISA

4 Pilares de la Educación

Esquema de las 4-A

Permite la reflexión acerca de competencias o habilidades para la vida, aprendizaje a lo largo de la vida y sociedad del conocimiento.

El proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos como europeos.

1. Aprender a conocer: se refiere a las habilidades que debemos desarrollar respecto a la manera en cómo nos acercamos al conocimiento. 2. Aprender a hacer: nos debe quedar claro que si bien los conocimiento teóricos son importantes, lo son de igual forma o más aún las habilidades prácticas que tengamos. 3. Aprender a vivir juntos: enfatiza que las personas no pueden vivir en soledad y lograr el éxito aislados de los demás. 4. Aprender a ser: nos habla del autoconocimiento y valoración del propio sujeto como parte fundamental de la realización personal.

1. Asequibilidad, que implica para el Estado el deber de satisfacer la demanda educativa.2. Accesibilidad, que compromete al Estado a garantizar el acceso a las escuelas públicas disponibles, sin discriminación alguna. 3. Aceptabilidad, que exige al Estado el deber de asegurar la adecuada calidad de la educación. 4. Adaptabilidad, que compromete al Estado a brindar en sus establecimientos educativos la educación que mejor se adapte a los niños y a las niñas

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Políticas Educativas y la Legislación Federal

La Legislación Federal comprende normas de educación, tales como, Leyes y Decretos Nacionales, decisiones administrativas, resoluciones Ministeriales y de Secretarías y resoluciones del Consejo Federal de Educación. Los actores que se considera, intervienen en la Legislación Federal Educativa son: 1. SEP 2. Familia 3. Sociedad 4. Instituciones

Da clic en cada periodo para tener los detalles de las Políticas Educativas:

1982 - 1988

1994 -2000

1988 - 1994

2000-2006

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La reciente Reforma Educativa

Ante los insuficientes resultados en materia educativa, era impostergable una Reforma Constitucional que promueva y garantice la equidad, la igualdad de oportunidades y la calidad en el sistema educativo.La reglamentación de esta reforma constitucional concretará la transformación educativa, para desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades, que permitan a los niños desarrollar su potencial al máximo.

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