Projecte els globus
escolamarnova2010
Created on February 25, 2017
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
WATER PRESERVATION
Presentation
BIDEN’S CABINET
Presentation
YURI GAGARIN IN DENMARK
Presentation
C2C VOLUNTEER ORIENTATION
Presentation
TALK ABOUT DYS WITH TEACHER
Presentation
CIRQUE DU SOLEIL
Presentation
LAYOUT ORGANIZATION
Presentation
Transcript
ELS GLOBUS
PROJECTE CLASSE 1R. ESCOLA MAR NOVA
DESCRIPCIÓ
ELS GLOBUS
Comencem un nou projecte relacionat amb el món del globus, i dic relacionat perquè no només treballarem els globus de joguina i els aerostàtics, sinó que també treballarem els temes de l'aire i la respiració que van estretament lligats. Per poder portar a terme aquest projecte investigarem mitjançant la recerca d'informació a través de vídeos i llibres de consulta, farem experiments per entendre moltes coses, consultarem experts que ens expliquin algunes altres i relacionarem coneixments amb l'ajuda d'un mapa conceptual.
EQUIPS DE TREBALL
BALLONS
STARS
PICACHU
GLOBUS
BOLA DE POKEMON GO
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
L'AIRE
Com és l'aire?
Per què serveix l'aire?
Què és l'aire?
Amb aquesta activitat plantejada per quips de treball, han de veure el vídeo plegats i després, abans d'apuntar la resposta de les diferents preguntes plantejades, han de parlar-ne en equip, explicar-se què han entés i han d'arribar a una resposta consensuada i acceptada per tots per, finalment, anotar-la al seu quader. Una vegada contestada les tres preguntes, els portaveus de cada equip llegeixen què ha escrit el seu equip i ho contrastem en gran grup.
Què és l'aire?
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
LA RESPIRACIÓ
BUSQUEM INFORMACIÓ ALS LLIBRES
PREGUNTEM A UN INFERMER
FEM UNA MAQUETA
FOTOS
DISECCIONEM UNS PULMONS DE XAI
Com respirem?
Per poder respondre a la pregunta de com respirem vam fer diferents activitats: mirar llibres especialitzats, consultar a un professional, fer observació directa i fer una maqueta.
Els companys de 6è, que estan treballant el cos humà, ens van deixar uns llibres on surtia informació sobre el sistema respiatori. Els vam repartir en grups i vam fer el dibuix de l'aparell respiratori amb els noms de cadascuna de les seves parts.
En Jordi Estarlich és infermer i va venir a la classe a explicar-nos com funciona el sistema respiratori i l'estreta relació que té amb el sistema circulatori. 1. Per a que entenguéssim bé com funciona el sistema respiratori ens va posar un vídeo i ens va anar explicant les parts de l'aparell respiratori i la seva funció. 2. Després de veure com entra l'oxigen al cos, ens va explicar com aquest es reparteix per tot el cos gràcies al sistema circulatori. mirar del 1'45 al 2'20 3. Com ja sabem que l'oxigen viatga per la sang i que aquesta és moguta per tot el cos gràcies al cor, en Jordi ens proposa veure com batega el nostre cor. Amb un fonendoscopi l'escoltem. Amb un pulsioxímetre veiem els batecs que fa el nostre cor en un minut. Al final ens va proposar una activitat per a que veiessim com canvia el ritme del nostre cor i de la respiració després d'una carrera. Vam pendre el pols abans i després de córrer i aquest és el resultat.
Gràcies al Jordi vam descobrir una altra part important del sistema respiratori que no sabíem, el difragma. Per conèixer bé la seva funció decidim fer una maqueta que ens ajudi a entendre'l. Aquí teniu el resultat:
Per tancar el tema de la respiració vam portar uns pulmons de xai a la classe per fer una observació directa i una dissecció que ens ajudés a entendre millor el funcionament de l'aparell respiratori. 1. Primer vam observar com són els pulmons i la tràquea per fora. Va tenir la sort que també estava el cor i així vam descobrir que el pulmó esquerre és mica més petit que el dret perquè comparteix espai amb el cor. 2. Vam poder tocar i observar de prop com és un cor. 3. Tornem a mirar i tocar de prop la tràquea, un tub amb anells. També veiem que els pulmons tenen tres parts. 4. Per fi va arribar el moment de bufar els pulmons amb una canya i veure com s'inflen. 5. Finalment vam obrir la tràqua i els pulmons per veure com són per dins. Vam veure els bronguis i bronquiols fàcilment, però els alvelos ens va costar una mica més.
LA RESPIRACIÓ
Per què necessitem l'oxígen?
Gràcies als vídeos que ens va ensenyar el Jordi i tot el que ens va explicar vam poder saber per què serveix l'oxigen a les persones. Amb el que vam aprendre vam decidir transformar-ho en una suma.
LA RESPIRACIÓ
Per què ens maregem quan nflem un globus?
El Carles va preguntar a una veïna infermera per què ens maregem quan inflem un globus, la va gravar i va portar el vídeo a la classe per compartir el que havia descobert. Després de saber per què ens maregem vam decidir fer un dibuix que ho expliqués.
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
GLOBUS DE JOGUINA
De quin arbre surt la goma dels globus?
Per obtenir la informació relacionada amb l'arbre d'on s'extreu la goma amb la que es fan els globus van haver de fer un treball de comprensió d'un text adaptat de la viquipèdia per grups. Cada grup tenia una pregunta amb la informació que havien de llegir, comprendre i explicar a la resta de la classe.
Com es diu l'arbre?
Com és l'arbre?
Per saber com és l'arbre del cautxú l'equip dels Picachu ens ho expliqua així: Després de l'explicació fem unes activitats que ens ajuden a entendre millor què és el que ens han explicat: Empalmem un metre 20 vegades per tenir els 20m. que pot mesurar la siringa d'alt i després ens estirem per veure quants nens/es ens hauríem de posar els uns sobre els altres per ser igual d'alt que la siringa. També mesurem i dibuixem els 60cm. que fa el diàmetre del tronc per veure què significa i mirem si el podríem abraçar. Per acabar mesurem els 16 cm. de llarg i els 6 cm. d'ampla de la fulla i la dibuixem.
Com és treu el làtex dels arbres?
Com és el làtex?
On es troba l'arbre?
GLOBUS DE JOGUINA
Com es fan els globus?
La Lucie Mai va veure un vídeo a casa que explicava com es feien els globus e làtex i ens va proposar vere'l a la classe per saber com es fan. Per a motivar-los vam fer un concurs per equips d'encertar preguntes. Havien d'estar molt atents durant tot el vídeo per contestar correctament unes preguntes, els portaveus havien de dir la resposta escollida per tots els membres de l'equip. (Cal dir que aquest vídeo l'haviem estat mirant per parts i comentant en diverses ocasions, és a dir, que hi havia molta informació que ja tenien assolida). Després vam fer uns dibuixos amb la seqüència d'11 imatges per explicar el procés de fabricació d'un globus.
GLOBUS DE JOGUINA
Com es fan els globus?
La Lucie Mai va veure un vídeo a casa que explicava com es feien els globus e làtex i ens va proposar vere'l a la classe per saber com es fan. Per a motivar-los vam fer un concurs per equips d'encertar preguntes. Havien d'estar molt atents durant tot el vídeo per contestar correctament unes preguntes, els portaveus havien de dir la resposta escollida per tots els membres de l'equip. (Cal dir que aquest vídeo l'haviem estat mirant per parts i comentant en diverses ocasions, és a dir, que hi havia molta informació que ja tenien assolida). Després vam fer uns dibuixos amb la seqüència d'11 imatges per explicar el procés de fabricació d'un globus.
GLOBUS DE JOGUINA
Historia de los globos
En un principi no es van plantejar quina va ser l'evoluvió del globus, o qui el va inventar, però una vegada començat l'apartat dels globus de joguina van començar a fer preguntes sobre qui va inventar-ho. És per això que vam decidir buscar informació sobre la història del globus de joguina. Per trobar aquesta informació van decidir buscar a internet. Què vol dir internet? Vaig aprofitar per treballar què és i com funciona el cercador Google, també vam veure que depèn la llungua que fas servir per buscar informació trobes més o menys resultats, així que vam decidir buscar una pàgina en castellà. Quan vam trobar una pàgina adreçada a nens/es (que puguéssin entendre) vam fer una lectura en grup en veu alta i el vam anar comentant entre tots. Finalment vam elaborar un text i vam buscar les imatges per les tres parts de la història que vam trobar.
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
GLOBUS AEROSTÀTIC
Com volen els globus aerostàtics?
El Roberto (profe d'educació física) en veure que estàvem treballant els globus aerostàtics ens va portar una presentació on s'explica com s'enlairen els globus. Després vam escriure el text a cada imatge amb els passos més importants fent servir el vocabulari après.
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
EXPERIMENTS
El foc necessita oxógen?
L'aire pesa?
L'aire ocupa un espai?
L'aire calent puja?
L'aire calent puja?
Com vola un globus aerostàtic?
https://soundcloud.com/escola-mar-nova-2010/vocaroo-s0p4zsxhqzlu
https://soundcloud.com/escola-mar-nova-2010/veu-0122
https://soundcloud.com/escola-mar-nova-2010/veu-0128
https://soundcloud.com/escola-mar-nova-2010/veu-0122
https://soundcloud.com/escola-mar-nova-2010/veu-137
ÍNDEX
L'AIRE
LA RESPIRACIÓ
EXPERIMENTS
ELS GLOBUS AEROSTÀTICS
ELS GLOBUS DE JOGUINA
PRODUCTE FINAL
Mapa Conceptual
PRODUCTE FINAL
Exposició a les famílies
PRODUCTE FINAL
Globus aerostàtics fets per les famílies
classe de 1r. escola mar nova