EMI et Cycle 3

L'Education aux médias et à l'information en cycle 3

Quelle liaison entre l'école et le collège?

L'EMI

EMI: Définition

Activité en EMI

Activité en EMI

Pertinence de l'EMI

"La compétence dans l'usage de l'information comprend la reconnaissance de ses besoins d'information et les capacités d'identifier, de trouver, d'évaluer et d'organiser l'information - ainsi que de la créer, l'utiliser et de la communiquer efficacement en vue de traiter des questions ou des problèmes qui se posent; elle est préalable à une pleine participation à la société de l'information et fait partie du droit humain primordial d'apprendre tout au long de la vie."

Déclaration de Prague, 2003

Pourquoi enseigner l'EMI?

Evolution dans une société de l'information et de la communication : outil numérique impacte chaque étape de la construction de l'information et donc l'exercice de la citoyenneté.

Enjeu majeur dans la mobilisation de l'Ecole pour la transmission des Valeurs de la République

L'EMI à l'Ecole

Quelques dates clés

1979

2007

1976

L'EMI à l'Ecole

Quelques dates clés

2015

Avant 2012:

• Prise de conscience de la nécessité d'insérer l'Education aux médias et à l'information dans la Loi de Refondation de l'Ecole.
• Grande mobilisation pour les Valeurs de la République

• Plusieurs conférences internationales sur la Société dite de l'information.
• Dans les 2000 : Education aux médias.
• Idée de maîtrise de l'information

En 2012:

• Déclaration de Moscou
• Réponse de Vincent Peillon : "Création de l'Education aux médias et à l'information"
• Passage de la maîtrise à la culture de l'Information

Le passage de l'EAM à l'EMI:

Développement de "Nouvelles technologies de l'information et de la communication"

Introduction des deux autres dimensions de la notion d'information: - Information Knowledge (savoir) - Information data (données numériques)

Qui enseigne l'EMI?

Tout les enseignants

L'équipe de vie soclaire

Fort appui sur l'expertise et les compétences du professeur documentaliste

Des dispositifs Nationaux pour travailler l'EMI en cycle 3

La Semaine de la Presse et des médias à l'Ecole

La Journée du direct

Médiatiks

Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires

Utilisation des oeuvres en classe: quel cadrage juridique?

• Articles L. 122-5, 3° e et L. 221-3, 3° : Exception pédagogique
• Possibilité d'utiliser des oeuvres dans le cadre d'activités pédagogiques
• Nécessité de mentionner : Titre/auteur/ éditeur/interprètes
• Pas de concervation au-delà d'une année scolaire.
• Surtout pas d'indexation dans la base de données.

• Chaque support a son utilisation (cf brochure du CLEMI)
• Oeuvres pédagogiques peuvent être postées sur un intranet ou un extranet.
• Déclaration auprès des ayants droit
• Respect de la protection de la vie privée pour la publication.

Renforcer la liaison Ecole-Collège

Défi lecture avec Babelio

Travail sur le parcours Citoyen.

Twictée

Concours d'écriture collaborative

Travail sur l'image

Médiasphères

Double click to edit me

Des outils pour préparer les formtions en EMI

Vidéos sur Hygiène Mentale

Les exemples de projets présentés dans la brochure du CLEMI

L'agence des Usages TICE

Le CLEMI académique

La matrice de l'académie de Toulouse

Internet Sans Crainte : Les vidéos de Vinz et Lou

A vous de jouer !

Votre mission si vous l'acceptez:Par groupe 2 ou 3 Réaliser un projet autour de l'EMI permettant de faire la liaison école-collège.

Attention les groupes doivent être composés d'au moins un professeur des écoles et un professeur documentaliste

Bibliographie

• MEN. L’EMI et les nouveaux programmes (cycle 2 et 3). [en ligne] Ministère de l’Education Nationale : Paris, 2016. Disponible à l’adresse: http://eduscol.education.fr/cid98362/l-emi-et-les-nouveaux-programmes-cycle-2-et-3.html#lien1 [consulté le 08/02/2017]
• Médias & information, on apprend ! Édition 2016-2017 [texte imprimé] CLEMI : Paris, 2016.
• Éduquer aux et par les médias et l’information. Dossier. In Animation & éducation. [texte imprimé] n° 253-254. Juillet – octobre 2016 p. 23-69.

Merci

gabrielle.bour@reseau-canope.fr

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