Visualisation graphique de l'info

Visualisation graphique de l'information

FOStag Documentation 2017

Plan

Démarche empirique et collective

Exemples / Projets

1-Au programme

Réflexion

Présentation

Présentation via Curator

Pearltrees

Activité à réaliser : représenter graphiquement le contenu de la formation ou les enjeux relatifs au sujet

Visualisation graphique de l'info : pourquoi ? Comment ? Plus-value ?

Organisation

Représentations

Mutualisation

Contexte

L'Education aux Médias et à l'Information (EMI) s'inscrit dans le cadre la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République. Elle pose dans son chapitre Ier parmi les missions de l'Ecole de "développer les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l'exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l'information et de la communication" (Source : Eduscol, "L'EMI dans la loi de Refondation").

2-Introduction

Ressource

Pour en savoir plus

Interview de M. Reverchon-Billot, IGEN-EVS / CLEMI Bordeaux

Infographie

Orientations

1- La représentation graphique de l'information via la question du document de collecte pour visualiser/organiser/structurer sa pensée, ses infos...

2-TraAM EMI

2- La représentation graphique de l'information au service des compétences des élèves via des stratégies personnelles d'apprentissage : accompagner la réussite, différenciation...

LEARNING BY DOING

Organisation

Compréhension

Structuration de la pensée

Hiérarchie

Mémorisation

"Portrait express des 15-24 ans"

10% de lecteurs réguliers de la presse chez les 15-24 ans

Fonctionnement communuautaire et hyper valorisation des infos qui les concernent

Cette audience attend que l'info vienne à elle

3-Pratiques informaitonnelles

Importance de l'image et de la réappropriation de l'info par le détournement + rôle social et identitaire du partage de l'info et l'importance de la recommandation

Multitude de sources, de qualité très variable, qui défilent dans un flux hétéroclite

Jean-Marie Charon - Ina Global 2016

Pratiques informationnelles & numériques

Ipsos Junior Connect 2016

boyd danah, C'est compliqué. C&F éditions 2016

Eric Schérer : "Pour un jeune aujourd'hui, l'information fait partie de sa ration média quotidienne, surtout si elle est sociale et fun."

TITLE 1

Imagination créative

Learning by doing

Attention

Faire exister mentalement

Faire exister mentalement pour inventer, découvrir

"En pédagogie, l'apprentissage par la pratique est obtenu par les élèves grâce à leur propre expérience. Cela contraste avec les apprentissages scolaires par transmission directe (maître à élève) ou indirecte (manuel scolaire, CDrom, video vers l'apprenant). Dans l'apprentissage par la pratique, il est essentiel que l'expérience soit une relation à double sens, où l'étudiant d'une part, est actif par rapport au monde autour de lui. Mais d'autre part, il doit assumer lui-même les conséquences de ses propres priorités, décisions et actions." (Wikipédia)

Mémorisation

4-Gestion mentale

Réflexion

Faire exister mentalement pour garder en mémoire en vue d'une utilisation

Faire exister mentalement pour donner du sens et apporter une réponse

Pédagogie active

"Apprendre, c'est d'abord percevoir. [...] La perception est une fonction cognitive qui permet d'acquérir des connaissances sur son environnement et sur son activité propre via les informations sensorielles" (L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre. Eyrolles, 2015, p. 21).

Faire exister mentalement pour donner du sens

Compréhension

Catherine Maillard, La gestion mentale. Chronique Sociale 2011, p. 80

Source : L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

= capacité à diriger et à maintenir durablement sa concentration lors d'un apprentissage et de la réalisation d'un projet (prise en compte du contexte et éviter les émotions négatives).

Attirer l'attention

- Intrinsèque et extrinsèque - Donner du sens - Donner confiance

5-Attention, motivation et mémorisation

Motivation

- Faire des liens (la mémoire organise les infos en créant des liens entre elles) : entre les éléments du contenu (schéma...) + associations d'idées - Catégoriser les infos - Principes de primauté et de récence

Mémorisation

Pour être attentif et motivé

Percevoir

Et mémoriser

Ressource

"D'une manière générale, nous retenons : - 10% de ce que nous lisons - 20% de ce que nous entendons - 30% de ce que nous voyons - 50% de ce que nous voyons et entendons - 75% de ce que nous disons - 90% de ce que nous faisons" >>> Créer et présenter un document transmédia ?

Pour en savoir plus

L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

Ressources

Pour en savoir plus

Le prof du Web, "De l'oeil au cerveau : apprentissage et mémoire"

C'est pas sorcier, "Peut-on améliorer sa mémoire ?"

Ressources

Pour en savoir plus

Lachaux, Jean-Philippe, Les petites bulles de l'attention : se concentrer dans un monde de distractions. Odile Jacob, 2016

Buzan, Tony, Tout sur la mémoire. Eyrolles, 2012

Textuels, symboliques ou figuratifs

Schémas

Eléments + liens logiques

Informer, expliquer, faire réfléchir...

- Les schémas modélisent de façon simple la réalité en la montrant et en la rendant accessible - Les schémas explicitent les infos concrètes qui ne sont pas directement visibles à l'oeil nu, comme les relations internes à l'objet représenté, sa constitution, ses comportements. - Rendent compréhensibles des infos abstraites ou non perceptibles - Complètent des infos données à l'écrit ou à l'oral - Synthétisent, provoquent des interrogations...

6-Focus sur le Schénma

Objectif : construire un schéma qui informe, aide à la compréhension et permet de diffuser des connaissances

Le schéma représente de manière figurée, simplifiée et fonctionnelle une réalité qui peut être concrète ou abstraite, par exemple un objet, un ensemble complexe, un phénomène, une théorie, un concept ou encore un processus.

Source : L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

Ressources

Extrait manuel SVT

Passerelles

Mindmapping

"Outil puissant pour la réflexion, appréhender son potentiel mental, pensée visuelle..." "La liberté mentale = capacité à créer l'ordre à partir du chaos. Liberté ne signifie pas absence de structure"

Focus Mindmapping

- Le cerveau opère les bonnes associations entre les idées, il les mémorise mieux. Cerveau = "machine à associer" - Possibilité d'ajouter des couleurs et des dessins : ce qui renforce la mémorisation - Fonctionnement par arboresence : on cherche à lier une nouvelle info/idée à une autre que l'on a déjà >>démarche d'abord personnelle.

"Représentation graphique de la pensée rayonnante[...]reflet de ce qui se passe dans le cerveau"

"Réalité multidimensionnelle englobant espace, temps et couleur"

- Décontracte le cerveau - Technique graphique - Mémoriser, clarifier ses idées - Esprit de synthèse - Association d'idées

Source : Buzan Tony & Barry, Mind map : dessine-moi l'intelligence. Eyrolles, 2012

Source : L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

Ressources

"A l'instar des muscles, le cerveau humain doit s'entraîner pour gagner en puissance. Pour cela, le mind mapping constitue l'exercice idéal qui boostera votre réflexion, votre créativité et votre mémoire. Comme pour tout entraînement, plus vous le pratiquerez, meilleur vous serez" (T. Buzan)

Pour en savoir plus

Buzan, Tony et Barry, Mindmap : dessine-moi l'intelligence. Eyrolles, 2012

3 types de cartes mentales via C. Maitre

Ressource

Zoom sur la question de l'indice récupérateur >>> Carte mentale, sketchnote, dessin... Stratégies personnelles d'apprentissage et de mémorisation

Pour en savoir plus

Extrait d'une conférence d'Eric Gaspar

Cartes argumentaires

Pensée critique

Pensée visuelle

Raisonner avec des hypothèses, des arguments, des objections... Chaîne de raisonnement logique Structurer, ordonner un discours de manière logique

Cartographie

Différences avec : - cartes mentales - cartes conceptuelles / des connaissances

Source : Heuristiquement- P. Boukobza

Voir aussi : Cartographie des controverses

Source : Formation 3.0

+ Petillant.com

Cartes conceptuelles

Etiquettes entre les concepts

Pensée relationnelle

Les 4 C

Capturer (classer les données)

Outil Cmap

Classer (pour les transformer en informations contextualisées)

Cartographie

Configurer (chaque noeud, lien...)

Communiquer

Exemple recherche documentaire et carte conceptuelle via M. Mottet

Connectivisme

"Le connectivisme s'inspire de la psychologie cognitive de David Ausubel. [...] Il est basé sur l'idée que l'apprentissage se produit par assimilation de nouveaux concepts et propositions au sein de structures cognitives préexistantes. [...] Toute nouvelle connaissance est construite sur la base de ce que l'apprenant connaît déjà."

Mongin, Pierre, Managez avec le concept mapping : du mind mapping aux cartes conceptuelles. Dunod, 2014

Déclinaisons Parcours Avenir

Carte Mindomo

Schéma Prezi

Point vocabulaire - cartes d'idées - cartes mentales - cartes argumentaires - cartes conceptuelles

Exemples

Prise de notes visuelles

Un exemple

- Organisation / Structure / parcours (Z, chemin, Carte, popcorn, colonnes...) / hiérarchie - Mise en scène / guider l'oeil

Créativité

7-Sketchnote/visual note-taking

- Dessin/Association mots et images - Eléments de base : formes géométriques (carré, cercle, ligne, point, triangle). - Eléments visuels et caractères / métaphores visuelles

Démarche personnelle de mémorisation

Carte visuelle de de ce l'on entend/pense/voit Personnalisation et pratique active

Un site

Ressources

"Prise de note facilitée, relecture aisée, passage de l'information beaucoup plus limpide et mémorisation rapide : dans la même veine que le mindmap et le bullet journal, découvrez le sketchnote, outil efficace et adaptable à tous !"

Pour en savoir plus

Rhode, Mike, Initiation au sketchnote. Eyrolles 2016

Source : Flickr, notes par Sacha Chua au sujet du livre , Licence CC

Ressource

Guides et conseilspar Sacha Chua

Pour en savoir plus

Modèle : http://sachachua.com/blog/series/sketchnote-lessons-2/

Un outil pour s'organiser !

Ressource

Zoom sur le Bullet journal

Mike Rhode, Initiation au sketchnote. Eyrolles 2016

Représentation d'une chose, réelle ou non, mentale ou sur un support physique avec une technique particulière.

Emotion positive : le cerverau sécrète de la dopamine, hormone du plaisir qui donne envie d'apprendre.A l'inverse, gros bloc de texte = émotion négative

Capte l'attention

- Natures - Fonctions - Signes

8-L'image

Fixe ou animée Réelle ou de synthèse...

Image pour faire comprendre, face aux 3 V - Volume - Variété +Vitesse

Source : L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre !

Pictogramme

Signes : Typologie de Peirce

- Icone : ressemblance avec ce qu'elle illustre : concret !

Pictogrammes et signes

- Indice : représente quelque chose de tabou ou de difficile à montrer par exemple. Relation de cause à effet : ex. représenter de la fumée pour le feu

- "Représentation graphique schématique, dessin figuratif stylisé ayant fonction de signe" (Wikipédia) - Doit être compris au premier coup d'oeil - Utilise les formes existantes que tout le monde comprend - Texte et image doivent signifier la même chose - Image pour mémoriser : avec l'aide des autres canaux d'apprentissage

- Symbole : représente quelque chose d'abstrait comme une idée ou un concept. Ex. : la colombe pour la paix ou le # pour le thème sur Twitter >>> nécessite des codes de lecture

Exemple activité "Pictogrammes" ONISEP

Source : L'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

Ressource

Décrire / Contextualiser / Interpréter, critiquer

Chaque image a ses codes et son langage !

Chaque image a une ou des fonctions : expliquer, commenter, provoquer...elle n'est pas qu'illustrative et participe à la construction de la connaissance !

Pour en savoir plus

Affiches, supports de formation, supports d'exposés, bilan d'activités...

L'infographie est un outil de présentation pluriel : - associer texte et images - organiser, hiérarchiser, trier, communiquer - Outils : Piktochart, Canva, Easel.ly, Infogr.am...

Lutte contre la plagiat Document numérique à visée communicative

9-Du Sketchnote à l'infographie

Exemple : L'écriture numérique' (CLEMI-DANE)

Sur la route du visuel

Ressources

Infographie animée sur la réforme du collège par France Bleu - 2015

Dossier Carrefour Education et l'Ecole branchée

Pour en savoir plus

Le document de collecte en infographie via H. Mulot

Infographie "De l'info à l'intox"

8 formes d'intelligences selon H. Gardner / Retz 2013

Différenciation

Le numérique permet de solliciter des interférences entre les différents types d’intelligence et les profils d’apprentissage. Le numérique agit ici comme un facilitateur, en augmentant les potentialités de développer ses capacités liées à ces intelligences multiples, et ainsi répondre de manière différenciée aux besoins des élèves. Le numérique permet ainsi de différencier les approches pédagogiques et les stratégies d’apprentissage, les contenus d’enseignement, les supports et les outils, les créations et les productions, les espaces…au service de la réussite des élèves

10-Intelligences multiples

Quand l'intelligence visuelle flirte avec les autres intelligences, au service de la mémorisation

Productions différenciées

Exposés SVT 6è

ULIS

EPI 3è

Stratégies d'apprentissage - Affiche - Infographie - Dessin - Schéma - Padlet

Vivre Ensemble

Exemples

Suivi/tableur visuel co-élaboré

AP

Via le Sketchnote ou Popplet

Représenter son parcours info-documentaire

Exemples

Rendre compte d'un conte ou d'une légende

Fiches Examens

Exercice image mentale : donner un mot aux élèves (ex. la vie, réviser...) et leur demander de dessiner la 1ère image mentale qui apparaît. Productions différentes : - image personnelle en fonction du contexte et de sa carte du monde - cela permet d'identifier des erreurs lors de transmission de consignes et des images mentales associées...Vers une harmonisation visuelle des consignes ?

Pour Pierre Lévy, auteur de l'Intelligence collective - Pour une anthropologie du cyberespace, il s’agit d'une « intelligence partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences » (Wikipédia)

Visualisation graphique de l'info et intelligence collective

11-Intelligence collective

Datajournalisme : "raconter une histoire complexe avec des graphiques clairs"

Slideshare par M. Boucharlat

Boite à outils

"Un journalisme en mutation" (Jean-Marie Charon)

Design d'informations et "sciences des données"

Journalisme numérique en coopération avec des graphistes, designers, développeurs, datascientists...pour la construction d'une narration originale. Base de données / Visualisation de données "Démocratisation de masse des ressources " (L. Bounegru) / Filtrer un flux de données

Open data

12-Datajournalislme / Dataviz

"L'usage que d'autres font de vos données peuvent également vous apporter des pistes pour de nouvelles histoires, voire des idées pour d'autres projets de datajournalisme [...] ouvrir l'accès aux données pour que tout le monde puissse en profiter" (Guide du datajournalisme)

Rôle traditionnel du journaliste : intérêt général, croisement, vérification, hiérarchie...(Jean-Marie Charon)

Partage de données, feuilles de calcul, transformer les données, production (Guardian) + Crowdsourcing

Datavisualisation

= "l'étude, la science ou l'art de représenter des données de façon visuelle. Cela peut se concrétiser par des graphiques, des camemberts, des diagrammes, des cartographies, des chronologies, des infographies"...(Source : agence Parteja)

Rendre accessibles des infos brutes/chiffrées, à l'aide de visuels interactifs ou non / éclairage et analyse sur l'actualité

Datastorytelling : mise en récit des données

Ressource

"Effectuer la représentation visuelle de l'information à l'aide de graphiques permet de communiquer des idées complexes de façon claire et précise, pour autant que certaines règles soient suivies. Ce tutoriel vous expliquera les éléments de structure que devrait contenir un graphique et vous donnera quelques conseils qui vous aideront à reprendre le contrôle de vos outils."

Pour en savoir plus

"Effectuer la représentation visuelle de l'information à l'aide de graphiques" - Le Monde en images - Licence CC

Exposition

La data...

Le datajournalisme : "- permet d'exposer des informations traditionnelles au moyen de schémas numériques ; - peut aider à expliquer les rapports entre l'actualité et les personnes ; - permet au journaliste de transmettre des nouvelles qui n'avaient jamais été diffusées et de les faire sous des angles inédits ; - repose sur le traitement de données"

Contenu de l'exposition Fréquence Ecoles - Partie DATA

Sujet, Récolter les données, Trier, Analyser et Délivrer

Exposition

Contenu de l'exposition Fréquence Ecoles - Partie DATA

Contenu de l'exposition Fréquence Ecoles - Partie DATA

La data...

Lightbeam pour Firefox Traçage et visualisation des données

Lightbeam propose une visualisation graphique de ces évènements pour mettre en évidence les interactions entre les sites que vous visitez et les parties tierces.

Ressources

Pour en savoir plus

"Infographie VS dataviz" Toucan Toco

Collectif, Guide du datajournalisme : collecter, analyser et visualiser les données. Eyrolles, 2013

Des exemples

CLEMI Bordeaux

Dans les coulisses du Guardian Datablog

Le Vinvinteur

Hyblab 2013

AFP Vidéographies

Les Décodeurs Le Monde

LibérationSix Plus

"Interactives Narratives Analytics Infographics Animations Photoviz..."

Ressource

Pour en savoir plus

Wedodata - agence de DatavizKaren Bastien

Le storytelling, au départ...

Un exemple

Quoi ?

Art de raconter des histoires en se basant sur des techniques de narration semblables à celles des contes

Pourquoi ?

13-Storytelling

Comment ?

- Emotion positive et mémorisation - Ilustrer concrètement une explication - Provoquer émotion ou surprise

- Situation initiale - élément perturbateur - éléments de résolution - situation finale S'inspirer de sa vie quotidienne (anecdotes), exemples concrets, histoires lues...

Des histoires pour convaincre, qui véhiculent des valeurs fortes, des histoires attachantes, parfois touchantes : intérêt et adhésion du public

Source : l'équipe Sydo, Donnez envie d'apprendre ! Eyrolles, 2015

L'adapter à la visualisation graphique de l'info !

Ressource

Chapitre 5 : Les vidéos et informations dynamiques favorisent l’apprentissage "D'autres études alertent sur les exigences cognitives de ce type de format et mettent en lumière les opérations mentales nécessaires à un traitement efficace des animations. Lorsqu'ils étudient une animation, les apprenants doivent en effet sélectionner et organiser mentalement les unités d'information qui composent l'animation" [...] Pour être utile à l'apprentissage, les animations et les vidéos doivent être le moins exigeantes possible en termes de sélection des informations et de maintien en mémoire des informations transitoires".

Précaution surcharge cognitive

Doser

Tricot, André, Amadieu, Franck, Apprendre avec le numérique : mythes et réalités. Retz, 2014

Le storytelling en vidéo explicative

Ressources

Pour en savoir plus

Livre blanc "Future of storytelling" - Agence 79C

Livre blanc "Le design thinking" - Agence 1min30

Curiosité et créativité

Scénarisation Bande-Annonce

Un exemple

14-Booktrailer

Lecture Ecriture Visualisation Ouverture culturelle

Ressources

15 - Projet documentaire et bulan

- Infographier des dépêches- Parcours d'images avec Pinterest - L'actu par la BD - Le rôle des images dans l'information scientifique - Interpréter et comprendre les sondages dans les médias - S'informer : du média au transmédia - Exploiter des données en classe - Intégrer les réseaux sociaux numériques dans la classe

Ressources

15-LE CLEMI, l'opérateur de l'EMI

Site du CLEMI

Brochure "Médias&information : on apprend ! 2016-2017

L'esprit critique face à la divinisation scientifique

Ressources

"Les images scientifiques dans les médias"Visualisation graphique

Parcours CLEMI

Infographie : "L'esprit critique face à la divinisation scientifique"

Carte mentale

Les extraterrestres ont-ils construit les pyramides ?

Vincent Patigniez Professeur documentaliste Collège Montjoie

Contact

Correspondant & formateur CLEMI

@VPatigniez