COLOQUIO FINAL POSTÍTULO

Educación Hospitalaria y Domiciliaria:

una respuesta a la inclusión educativa desde la formación docente con apoyo de TIC.

Sergio Salguero

filosergiosofia@gmail.com

Prof. de Filosofía y Cs. de la Ed.

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ÍNDICE

1- INTRODUCCIÓN

2- INTENCIONES

3- ANTECEDENTES

4- IMPLEMENTACIÓN

5- CONCLUSIÓN

INTRO

TIC, FORMACIÓN DOCENTE, INCLUSIÓN EDUCATIVA

LA EXPERIENCIA PUSO DE RELIEVE DOS ASPECTOS

1. la inclusión de las TIC como herramientas tecnológicas potentes en su capacidad de modificar y acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje (Res. N° 123/10; Res. N° 93/09). 2. Las respuestas que el sistema educativo brinda a las nuevas condiciones estructurales del contexto en su lucha por defender la igualdad de oportunidades (Res. N°174/12).

INTENCIONES

“la inclusión educativa y educación hospitalaria y domiciliaria”

Comprender los vínculos entre salud y educación

Desarrollar el uso de las TIC como enriquecedoras de propósitos y contenidos educativos

Reconocer la identidad del sujeto-destinatario

ANTECEDENTES

Diseño Curricular Provincial para la Formación Docente

Unidades de Definición Institucional

Diseño Curricular Institucional

IMPLEMENTACIÓN

EVALUACIÓN

Presencial-grupal: Poster informativo con un recurso on line.Virtual-individual: comentario al trabajo de otro compañero.

CAMPUS VIRTUAL

05

Actividades previas: carga, tutoriales, inscripción.

01

CLASE VIRTUAL 2

Video, lectura de texto en pdf, foro de debate, investigación en la web, ejercicio virtual de autoevaluación

PRESENTACIÓN-DIAGNÓSTICO

Videos, debates, evocación de recuerdos.

02

04

CLASE VIRTUAL 1

Nube de tags, lectura de texto en pdf, wiki, foro de debate

03

CONCLUSIÓN

una respuesta a la inclusión educativa desde la formación docente con apoyo de TIC.