EPI vendée globe

EPI: Le Vendée Globe

videos officelles

SVT Mme Tacchi

site vendeeglobejunior

Espagnol Mme Kormos

SPC Mme Zenou

des appli nécessaires

PARCOURS AVENIR

TELLEGAMIGREENSCREENVEESCOPE LIVE

Collège des 16 Fontaines83640 Saint Zacharie2016-2017

Competences: se présenter, comprendre quelqu'un qui se présente, poser des questions simples, comprendre et dire l'âge, se décrire physiquement et décrire quelqu'un Connaissances: el presente Indicativo de llamarse, tener, ser, vivir, aprender/los interrogativos/ los posesivos/ las nacionalidades/ la descripción física/ algunos conectores lógicos Aspects culturels:le Vendée Globe, des skippers espagnols et autres PROJET FINAL: creation d'un jeu: ¿ QUIEN ES QUIEN ? (Voki)

El Vendée Globe : ¿quién es quién?

La Vendée Globe ¿Quién es quién?

• En mi cuaderno completo REPASO MI EXAMEN
• Repaso mi secuencia con mi grupo

1. EN CASA: Mira el video y haz la actividad2. CO Entrevista de Didac Costa

http://www.vendeeglobe junior.fr/Suivre-la-course/ Les-skippers-les-bateaux

¡Hola! ¿Qué tal?

Misión 2 Me presento

Misión 4 Proyecto final

Misión 0 Mi rol

Misión 1 ¿Quién eres ?

Misión 3 Los navegantes de la regata

el portavoz el detective el secretario el guardia

• CO: Hola! ¿Qué tal?
• EOI : Elabora una conversación

¿Quién soy?

• EN CASA: Mira el documento y haz la actividad
• EOC: Presenta y describe tu navegante favorito (3ps)
• EOI¿quién es quién?: presenta al navegante sin decir su nombre

MEMORIZACION►el presente ►los interrogativos EVALUACION CO:¿Cómo te llamas?/Berenice

MEMORIZACION►la descripción fisica ►las nacionalidades EVALUACION EE: preséntaos en grupo a vuestro navegante favorito y hacedle una pregunta

Creación de un avatar : VOKI

1. Me conecto a http://www.voki.com/ y me registro

2. Clico en Create para crear un avatar

objetos

ropa

personaje

3. Configuro mi avatar

4. Para que mi personaje hable tengo 3 posibilidades :

-escribo un texto

-me grabo con el micrófono

-descargo un audio .

fondos

5. Para terminar

PARCOURS SVT PLANETE TERRE

Objectifs

LES MISSIONS

Les grandes zones climatiques de la Terre.

Relation entre activité de l’homme et environnement Biodiversité

Risques météorologiques et climatiques

Dynamique des masses d’air et des masses d’eau

Météo et climat

Suivre un skipper SVT

Aide le skipper à faire sa valise.

GUIDE LE SKIPPER SELON LA METEO.

LA BIODIVERSITE

Mission 3

Mission 1

Mission 5

Mission 2

Mission 4

EVITER LES TEMPETES

Comment expliquer le trajet de la course ? Sur les traces de Phileas Fogg (lien avec Français) !

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

EN AUTONOMIE

MISSION 1

Aide le skipper à faire sa valise

• carte des températures à la surface du globe

• carte des climats à la surface du globe

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIScode ZK2N

2. protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse

Production finale

ICI

animation voki

carte mentale

LES NOTIONS A SAVOIRcode d'accès YK3F pseudo: classe - nom

OU

video

le +: habits en anglais ou espagnol .

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 2

Comment expliquer le trajet de la course du vendée globe ?

EN AUTONOMIE

1 a)repère sur ta carte la position des iles canaries/antilles

Comprendre les vents et les courantscode 1359

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2 pseudo: classe - nom

• b) Lien 1: les mouvements des masses océaniques et atmosphétiques en temps réel

2.document 2: déplacement du nuage de cendres lors de l'éruption volvanique en islande.

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 3

Comment guider le skipper dans sa course ?

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo et le code d'accès

EN AUTONOMIE

Méteo et climatcode 7DKL

La démarche expérimentale: - problème: c'est une question - hypothèse: je suppose - expérience - résultats: je vois - conclusion

Je vais plus loin: Lien vers la météo en temps réél :

JE REVISE code d'accès SVS6

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 4

Comment prévoir et se protéger d'un risque naturel ?

EN AUTONOMIEje découvre les risques naturels

Métier prévisionniste

PRODUCTION GROUPE: réaliser une affiche pour informer la population des dangers d'une tornade et de la conduite à tenir.

http://www.vendeeglobe.org/fr/actualites/16797/spirit-of-yukoh-a-demate.

PARCOURS AVENIR

Description du métier:

Etudes Secteur professionnel Qualités requises Conditions de travail Débouchés

Prévisionniste

“analyse - synthèse - réactivité ”

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

LA PECHE INTENSIVE

EN AUTONOMIE

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2 pseudo: classe - nom

code d'accès VADY

Chalutiersource tactileo

SVT

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

MISSION 6

LES ANIMAUX DU TRAJET

EN AUTONOMIE

Le dauphin est-il plus proche du requin ou du phoque?

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo

COMPRENDRE vent et mercode d'accès 6WA2 pseudo: classe - nom

Complète le tableau à l'aide des fiches animaux

SPC

EN AUTONOMIE

MISSION 1

TRAVAIL INDIVIDUEL

Comprendre l'alternance des jours et des nuits. Comprendre les saisons.

1. Comment expliquer le mouvement apparent du Soleil? Complète le document distribué à l'aide de la vidéo.2. La Rotation de la Terre et ses conséquences. Trace sur le document distribué les rayons du soleil et rédige ta conclusion 3. Printemps, été, hiver ou automne pour nos Skippers? A toi de jouer...

LES NOTIONS A SAVOIR

SUITE

SPC

EN AUTONOMIE

MISSION 2

TRAVAIL INDIVIDUEL

Comment se repérer en Mer?

1. Les milles et les noeuds. Complète le tableau distribué et en déduire la vitesse du précédent gagnant du Vendée Globe. 2. Méridiens, latitudes et fuseaux horaires. Repère les positions des 3 skippers du document distribué. 3. Quelle heure est-il aux différents caps rencontrés et où suis je......Latitude en 1er/ Longitudes en second! ?

LES NOTIONS A SAVOIR