¡No me grites que no te oigo!

¡No me grites que no te oigo!

PRODUCTO FINAL

COMPETENCIAS

RECURSOS

A menudo nuestros alumnos generan ruidos que resultan molestos para la comunidad educativa. Cuando hablan entre ellos, utilizan un volumen elevado. Al realizar los cambios de aula, mueven mesas y sillas generando ruidos horribles e incómodos. Al desplazarse por las instalaciones del centro, no respetan las normas de convivencia. En este proyecto proponemos a los alumnos un trabajo de investigación sobre la contaminación sonora , la realización de diferentes actividades y tareas. Como producto final los alumnos realizarán un video que contenga grabaciones de los alumnos antes y después del proyecto, imágenes destacando las diferentes tareas como mediciones del ruido, tablas, gráficas, mapas, carteles educativos y exposiciones orales. El video será presentado al resto de la comunidad educativa y a las familias con la finalidad de concienciarles de la importancia de permanecer en un espacio libre de ruidos.

-Docentes del área de matemáticas, geografía e historia, informática, música, valores éticos, tecnología. -Familias y demás miembros de la comunidad escolar.-Aulas con proyector, wifi, ordenadores, material escolar

-Competencia lingüística- Competencia digital. -Aprender a aprender. -Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. -Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

HERRAMIENTAS

-You tube: https://youtu.be/N0KHiU_ShnY -Power point / Prezzi -http://www.vivavideo.tv Pinterest https://es.pinterest.com/hormiguitis/proyecto-contaminaci%C3%B3n-ac%C3%BAstica/

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

.BL2.3.1.Discrimina las posibilidades del sonido a través de distintos modos de producción correspondientes a los contenidos del nivel educativo. BL2.3.3. Identifica situaciones cotidianas en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones.

TAREAS

-Visualizar video en you tube sobre contaminación acústica. Realizar mediciones del ruido en diferentes espacios del centro escolar y en el exterior, utilizando la aplicación móvil. Realización de una rabla con los valores recogidos en la medición y dibujo de gráfica. Dibujar un mapa de España indicando las comunidades que contengan mayor contaminación sonora. Reflexionar sobre ¿Cómo mejorar nuestro ambiente escolar?. Elaborar paneles informativos con normas de convivencia para la comunidad escolar. Realizar exposiciones orales en todos los cursos para concienciar a los alumnos de la importancia de respetar las normas.

ORGANIZACIÓN

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

El curso de 2º ESO, se dividirá en grupos formados por 6 alumnos de ambos grupos. Utilizaremos dos aulas con profesores y el material necesario para desarrollar el proyecto.

-Rúbrica de exposición con herramientas digitales.-Rúbrica de exposición oral. -Diana de autoevaluación de la actitud en el aula.

DIFUSIÓN

El video será difundido en el canal You Tube del centro escolar.Se compartirá en Twitter También se difundirá en Pinterest