Niveles concreción curricular Infografía

Niveles de concreción curricular

¿Qué enseñar?

¿Cómo enseñar?

El currículo

¿Cuándo enseñar?

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

¿Cuándo enseñar?

Nivel 4:

Adaptaciones individuales

Individualizado

Nivel 3:

Programación de Aula

Nivel 2:

PEC

Nivel 1:

General

Ley, RD, Decreto

Diseño curricular en matemáticas Ud.1: el currículo: teorías, definición y elementos. Los niveles de concreción curricular

Diseño curricular en matemáticas Ud.1: el currículo: teorías, definición y elementos. Los niveles de concreción curricular Universidad Isabel IMáster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Curso 2016/2017

Sonia Menéndez Rodríguez 71662114W

El currículo

Definición

La regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas (LOMCE 2013, capítulo III, art. 6).

Características

• Currículo abierto: partiendo de unos aspectos prescriptivos mínimos, se adecúa el diseño curricular a los diferentes contextos, realidades y necesidades.
• Distribución de competencias: diferentes pasos van concretando el currículo hasta ajustarlo a las necesidades contextuales de cada centro educativo.

Principales leyes reguladoras

• Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre: ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).

Ir a la ley

• Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre: establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Ir al real decreto

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Primer nivel

Cuenta con dos fases en las que se definen los principios generales.En una primera fase actúa el Gobierno y a continuación las Administraciones. Se establecen leyes, reales decretos, decreto de currículo, órdenes y resoluciones.

Competencias de cada fase:

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Segundo nivel

Tipos de documentos y autores:

Proyecto educativo de centro (PEC)

• Lo realiza el centro educativo, sus equipos directivos con la ayuda de la comisión de coordinación pedagógica.
• Contiene el proceso de análisis y adecuación del currículo al contexto.

Programaciones didácticas de los departamentos (PD)

• Lo realiza el centro educativo a través de cada departamento.
• Contiene la adecuación y concreción de las enseñanzas de cada materia incluyendo:

- Objetivos.- Competencias.- Contenidos.- Criterios de valuación.- Estándares de aprendizaje.

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Tercer nivel

Tipo de documento

Programación de aula.

Competencia

Secuenciación y distribución de las unidades didácticas para un curso completo.

Autor

Profesor encargado de dar clase en ese grupo concreto.

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Cuarto nivel

Competencia

Teniendo en cuenta la diversidad de la clase, realizar una adaptación curricular individual para alumnos que presenten necesidades específicas.

Autor

Profesor encargado de dar clase en ese grupo concreto en colaboración con el tutor.

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