Diagnóstico

“El Diagnóstico Pedagógico como proceso pedagógico y participativo de acercamiento a la realidad educativa”.

Licenciatura en educación preescolarQuinto semestre Trabajo docente e innovación Mayra Izchel Charles Ramírez Fernanda Jazmín Mendoza Flores

¿QUÉ ES UN DIAGNÓSTICO? “El diagnóstico es un proceso con carácter instrumental, que permite recopilar información para la evaluación - intervención, en función de transformar o modificar algo, desde un estadio inicial hacia uno potencial, lo que garantiza una atención diferenciada.”

¿QUÉ ES UN DIAGNÓSTICO PEDAGOGICO?" "Proceso de exploración o reconocimiento de la situación real que tiene un grupo, situación o fenómeno, desde sí mismo, a fin de enfrentar su estudio y transformación”

T É C N I C A S

Las técnicas y procedimientos indirectas o secundarias mediante las que se obtiene la información de documentos o personas no relacionados directamente con el problema.

Las técnicas y procedimientos directas o primarias, mediante las que se obtiene la información directamente de las personas involucradas.

H E R R A M I E N T A S

• ENTRE LAS DIRECTAS O PRIMARIAS DESTACAN:
• La Observación.
• La Encuesta. La Entrevista.
• El Cuestionario.
• La Discusión grupal.
• El Juegos de Roles.
• La Composición.
• La Técnica del completamiento de diálogos.
• El Completamiento de frases.
• La Técnica de los diez deseos.
• Pruebas de medición de la inteligencia, de conocimientos, o de la personalidad.
• Los Test sociométricos.
• Las Técnicas participativas utilizadas para el diagnóstico.

• MIENTRAS QUE ENTRE LAS INDIRECTAS O SECUNDARIAS PODEMOS MENCIONAR:
• El Análisis de documentos personales o grupales.
• El Diálogo con dirigentes y jefes.
• Los Estudios situacionales.
• Las Visitas a los centros de procedencia.

El diagnóstico debe tener un interés transformador y no sólo identificador y clasificador de insuficiencias o potencialidades. Es necesario realizar diagnósticos participativos e integrales de los sujetos y los procesos involucrados en el acto pedagógico.