PLAN DE APOYO

PLAN DE APOYO

Maialen Alberro Lasuen 44158655-N Pedagogía Terapeútica

1. SARRERA

Malgua

PROGRAMAZIOA

Irekia

2. MARkO LEGALA

• Ley Orgánica 8/2013, 9 diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa

• Ley Orgánica 2/2006, 3 mayo, de Educación

• Decreto Foral 23/2007, 19 marzo (Currículo 2º ciclo Infantil)

• Orden Foral 47/2009, 2 abril (Evaluación 2º ciclo Infantil)

• Orden Foral 93/2008, 13 junio (Atención a la diversidad)

3. HEZIKETA BEREZIA

Atención a la diversidad

Educación Común

4. CONTEXTO

ENTORNO

FAMILIAS

CENTRO

5. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO A LA DIVERSIDAD

PROGRAMACIÓN A.C

P.A.D

P.E.C

P.A.T

PLANESMEJORA

PLAN IGUALDAD

PLANCONVIVENCIA

P.C.C

6. CONCRECIÓN ACTUACIÓN EDUCATIVA

PUNTOSFUERTES

N.E.E

PUNTOSDÉBILES

7. PROGRAMACIÓN

ETAPA

OBJETIVOS

ÁREAS

DIDÁCTICOS

ETAPA

ÁREAS

CONTENIDOS

CoeducaciónEd. emocional TIC

DIDÁCTICOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa pers.
• Comunicación lingüística
• Social y ciudadana

E. TRANSVERSALES

• Ed. emocional
• Ed. salud

PRINCIPIOS

• Funcionalidad, significatividad, realidad, manipulativas, experiencias directas.

GRUPOS

• U.D
• Proyectos
• Talleres

ACTIVIDADES

SECUENCIA

• Introducción, conoc. previos, desarrollo, consolidación, refuerzo, ampliación, cont. específicos

U.D ¡Ya soy mayor!Alain "pesca" las letras de su nombre para colocarlas en el panel de las rutinas. Trabajamos lecto-escritura y motricidad fina al mismo tiempo.

U.D ¡Menudo lío con los colores!Alain debe subirse encima del círculo que coincida con las instrucciones orales que recibe "Círculo amarillo de burbujas".

U.D ¡Menudo lío con los colores!Actividad Montessori: tabla de doble entrada para clasificar según tamaño, color, forma...

U.D ¡Menudo lío con los colores!Alain ejecuta dos instrucciones simultáneas "coge las dos pelotas amarillas y mételas en la caja.

U.D ¡Soy un chef!Identificamos cada alimento con su tienda correspondiente, y los clasificamos según su origen: animal o vegetal.

U.D ¡Soy un chef!Fabricamos nuestros propios gorros de cocineros.

MODELOS APRENDIZAJE

TÉCNICAS

TIC

RECURSOS

METODOLOGÍA

TIPOAGRUPAMIENTOS

TEMPORALIZACIÓN

PROCESO DE ENSEÑANZA

EVALUACIÓN

¿Qué?

¿Cómo?

PROCESO DE APRENDIZAJE

¿Cuándo?

¿Paraqué?

EDUCACIÓN:Tarea compartida entre familia y escuela

Continuidad y coherencia en casa

COLABORACIÓN FAMILIAS

ACTUACIÓN:

• Ocasional
• Proyectos
• Talleres
• Cumpleaños

INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN:

• Por escrito
• Presencial

8. CONCLUSIÓN

La DIVERSIDAD es inherente al desarrollo de la persona, por lo que la educación debe asegurar un EQUILIBRIO entre el principio de EDUCACIÓN COMÚN y la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.La PROGRAMACIÓN debe guiar nuestra acción docente en este proceso.

9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

• Equipo de Psíquicos y Conductuales de Educación Infantil y Primaria. VVAA. Alumnado con grave discapacidad psíquica en Educación Infantil y Primaria. Orientaciones para la respuesta educativa. Navarra. CREENA.
• AUSUBEI, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona. Paidos.
• BAUTISTA, R. (2002). Necesidades Educativas Especiales. Archidona, (Málaga). Aljibe.
• BELTRÁN, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid. Síntesis.
• GARRIDO LANDÍVAR, J. (1988). Cómo programar en Educación Especial. Madrid. Escuela Española S.A.
• HERRERA, J.; GARCÍA, J. Y GONZÁLEZ, D. (2005). Guía para elaborar Programaciones y Unidades Didácticas en Educación Infantil y Primaria. Madrid. EOS.
• KAMII, C. Y DURIERS, R. (1980). Juegos colectivos en la primera enseñanza: implicaciones de la teoría de Piaget.
• MARCHESI, COLL y PALACIOS.1999. Desarrollo psicológico y educación. Tomo III: Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales. Alianza.
• MARTÍN, E. Y COLL, C. (2003). Aprender contenidos, desarrollar capacidades. Intervenciones educativas y planificación de la enseñanza. Barcelona. Edebé.

• http://aulapt.org
• http://creena.educacion.navarra.es
• http://cnice.mecd.es

• http://profes.net
• http://sindromewilliams.org

• http://educaweb.com
• http://educateca.com
• http://elsonidodelahierbaalcrecer.blogspot.com.es

10. ANEXOS

Gracias.