PLANEACION INSTITUCIONAL

Planeacion Institucional

Se planeaba equipar aulas crear plazas y matriculas.

• 1960 En 1963 Se dio la conferencia de ministros de educación de America Latina.
• 1965 se instala la comisión nacional para el planeamiento integral de la educación.
• 1970- 1980 se institucionaliza por primera vez la planeación educativa
• 1973 se forma la ley federal de educación.
• 1977 el gobierno federal con la asociación nacional de universidades e instituciones de educación superior (ANUISES) elabora el plan nacional de educación.
• 1978 se instaló el sistema nacional de planeación permanente de la educación superior. (SINAPPES)
• 1980 Se caracteriza por reformas legales, y modernización administrativa, investigación, planeación, renovación pedagógica, y nuevas posibilidades de enseñanza.
• 1990 coordinación nacional para la planeación y programación de la educación media superior (CONPPEMS)
• 1995-2000 Se da el programa de desarrollo educativo (PDE) en donde se proponen equidad, calidad y pertenencia de la educación.
• 2001-2006 Se da valor a la educación en las políticas públicas. Se da el programa nacional de educación (ProNaE)

Antecedentes de la Planeación Educativa en Mexico

• 1917 Inicia con el artículo 3.
• 1921 La creación de la secretaria de educación Pública en donde se forman organismos para realizar estas funciones.
• 1930-1940 Se da la primera ley para la plaeniación general de la republica formandose un plansexenal orientado al crecimiento del país.
• 1940-1950 Se realizó un plan sexenal que funcionó como un modelo en la industrialización. Se crea un comite administrador del programa federal de construcción de escuelas.
• 1950-1960 En 1957 se forma el consejo nacional técnico de lña educación.
• 1958 El plan nacional para laexpansión y el mejoramiento de la enseñanza primaria conocido como el plan de 11 años que fue el primer instrumento de la planeación oficial del sistema educativo Mexicano.

Constitución Politica de los Estados unidos Mexicanos

Es el organismo que rige el orden y la jerarquía jurídica en nuestro País. Es responsable de la educación, trabajo y tenencia de la tierra y explotación de recursos energéticos.

SUstento Legal

LEY DE PLANEACIÓN

En los artículos 1,2,3 da el propósito de encausar las actividades del ejecutivo federal, del estado, de la administración pública y el funcionamiento de la planeación nacional de desarrollo, que están unidos a objetivos políticos, sociales, culturales y económicos de la constitución. En los artículos 12 y 16 intervienen en las materias de la elaboración del plan de desarrollo. Los demás capítulos corresponden a las bases para la elaboración del plan nacional y los programas de desarrollo sectoriales, así como la coordinación con la entidad federativa y la federación.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

El artículo 12 fracción XI de la ley general de educación establece como una de las atribuciones de realizar la planeación y programación global del sistema educativo de la nación.

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Esta rige a los servidores públicos para establecer sus obligaciones y atribuciones que tienen que cumplir en el marco legal. Apegándose a la legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad, eficiencia y vocación. La dirección general de bachillerato como integrante de la SEP puede coordinar y concertar la planeación, evaluación, y el mejoramiento del servicio educativo con las instituciones de educación superior del País.

Disposiciones generales

Programa sectorial de educación 2007- 2012

Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012

Este programa trata de ver una visión del País en 2030 y el plan nacional de desarrollo. Se apega a los lineamientos de la ley de planeación trata de impulsar el desarrollo del país y poner en marcha un sistema integral entre el plan nacional de desarrollo sus programas y el proceso presupuestal que se elabora cada año. Enfocado en los valores y mejorar a los alumnos como seres humanos.

Este plan recoge las necesidades de todos los sectores de la sociedad. Está estructurado en 5 ejes rectores; estado de derecho seguridad, economía competitiva y generadora de empleos, igualdad de oportunidades, sustentabilidad ambiental y democracia efectiva y política exterior responsable. También está la búsqueda del desarrollo humano sustentable sin comprometer el patrimonio de generaciones futuras. Este plan sustenta la perspectiva a 23 años. El artículo 26 de la constitución política de los estados unidos mexicanos así como los artículos 4 y 20 de la Ley de planeación.

Manual de organización de la dirección general de bachillerato

Es un documento que sirve para planear. dirigir, controlar y evaluar los programas institucionales y qie cuenten con el apoyo de recursos para la coordinación de estos

El reto de la calidad Se entiende como a lo que se tiene que llegar para dar un mejor soporte de conocimientos a los alumnos, padres de familia y sociedad. Se deben de tener en buen funcionamiento los planteles. Y a los sectores desfavorecidos también se les debe de poner atención. Ayudar a los que no tienen dando apoyos económicos. También dar programas de capacitación y actualización.

El contexto institucional

Las organizaciones inteligentes Es la capacidad y organización de un equipo para realizar para transmitir algo nuevo e interesante y por lo tanto inteligente. Que haya motivación para generar un aprendizaje adecuado. Para dar una mejor organización se debe de animar al personal. Modificar para dar otro enfoque. A lo que quiere llegar en un futuro. Evitar prejuicios, respetar a los demás. Construir los pensamientos.

Planeación

Características Va hacia un futuro ideal. Integral Participativa Iterativa orienta a acciones institucionales y que estas sean participativas. Indicativa Opcional Operativa

Niveles Macro sistémico Aquí los cambios que se dan son curriculares, impulsa a la equidad tiene una duración de seis años o más. Meso o intermedio. Esta reflejado a escuelas e instituciones. Capacitación de personal técnico y personal directivo. Duración de dos a tres años. Micro sistémico. Es el cambio más importante, es en la escuela o institución, con la colaboración de los docentes y el alumnado. El tiempo es de seis meses a un año dependiendo de cada institución.

Etapas Formulación Ejecución Evaluación Elaboración de la misión visión. Determinación de prioridades, Diagnostico mediante el análisis FODA, establecimiento de estrategias Planeamiento operativo, elaboración y formulación de proyectos. Ejecución, seguimiento y evaluación.

Elementos de la planeación estratégica Se dan dos conceptos importantes para realizar efectivamente los objetivos son la MISIÓN Y LA VISION.

MISIÓN Es conocer al entorno humano es ver qué cualidades y valores tienen y en base a eso poder generarla. Hace que la institución vaya hacia algún lado bueno para ella es una guía para un propósito en común.

VISION Permite ver más allá para adelantarse es a donde se quiere llegar en un tiempo específico a mediano y a largo plazo generalmente. La visión promueve los valores de la institución. Se debe de innovar por medio de la creatividad para no volverse crítica y analítica ajustándose al medio en donde se desarrolla.

Diagnóstico Se utiliza la técnica FODA que identifica dos ámbitos el interno que son las fortalezas y debilidades y el externo que son las oportunidades y amenazas. Esto se desarrolló en el sector de trabajo en donde se van a dar las estrategias a seguir.

Oportunidades y amenazas Oportunidades Vienen del exterior y hay que saber aprovecharlas y que ayuden para el mejoramiento de la institución. Amenazas Provienen del exterior y afectan siendo dañinas para la institución no dejan realizar los objetivos y esto no es nada bueno.

Fortalezas y Debilidades Las fortalezas es lo interno dentro de una institución con lo que se cuenta, recursos para poder realizar las estrategias. La debilidad es una disminución que la institución tiene en su nivel de eficiencia.

Prioridades,

Estrategias

Objetivos estratégicos

Se entiende como un plan en donde su fin son los objetivos estratégicos que debe de darse en un periodo de tiempo y que su finalidad es llegar a una planeación estratégica dentro de un marco legal.

Son los logros de acuerdo a la misión y la visión siempre dando solución a los problemas que se den. Para dar una formulación efectiva se dan los objetivos estratégicos en done se considera, Orientarse a los resultados, Bien construido, Idea singular, Alcanzable, Medible.

Después de identificar lo anterior. Con la finalidad de resolver los problemas de las instituciones. Ninguna institución puede resolver de una sola intención los problemas que se susciten en la planeación. Estos problemas se dividen en vitales y triviales. Los vitales son importantes porque podrían terminar con la vida de la institución.

Determinar proyectos

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Proyecto institucional este es con el fin de la mejora de la institución.se trata de planear, realizar y evaluar. Se deben de tener en cuenta las limitaciones, el entorno cambiante que está basado en predecir que pueden o no fallar. Resistencia interna, pueden muy arraigadas y sean difícil de cambiar aunque los docentes y alumnos estén muy dispuestos a participar. La inversión en el capital humano se refiere a los costos que se realizan. Falta de creatividad y aliento en la participación. Clima de trabajos en donde el aspecto convivencia es esencial para toda institución que requiere prosperar.

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Metodología para el desarrollo de la planeación institucional

Detección de debilidades Estas deben de atenderse y solucionarse para el bien de la planeación. Los problemas deben de ser detectados de dos maneras: 1.- Analizando las desviaciones contra los resultados esperados. 2.- Detectando el grado de dificultad con el que se presenta el desenvolvimiento de las expectativas de planeación. Detección de oportunidades Ayuda al desarrollo de los objetivos para un mejoramiento de la institución. Se encuentran mediante evaluaciones constantes. Detección de amenazas 1.-Oferta educativa. 2.-Atención en la pobreza de la región. 3.-Ver los aspectos culturales. 4.-Cambios en el desarrollo social. 5.-Actividades políticas y administrativas.

Como relacionar el FODA para desarrollar una prospectiva. Se debe de analizar en u listado las Fortalezas y debilidades así como las oportunidades y amenazas, así se ve lo que pasó y lo que pasará. Como identificar las prioridades De acuerdo a las fortalezas y debilidades se verá cómo está la institución se dará seguimiento a lo que amerita mayor cuidado. Para haber las prioridades más importantes se deben de hacer las siguientes preguntas; 1.-Cuales van primero y cuales después 2.-Que críticas son más importantes 3.-Se hace mayor caso a algunas estrategias en el primer año y después se ven las demás Objetivos estratégicos Es importante preguntarse qué se está haciendo para lograrlo, tener claro a lo que se quiere llegar.

Planteamiento estratégico

Como redactar una VISION 1.- Qué, cómo queremos ser 2.- Que deseamos lograr 3.- Cómo queremos que nos describan 4.- Cuales son nuestros valores prioritarios 5.-Qué valor queremos que nos distinga 6.-Hacía donde queremos cambiar Como elaborar una MISION 1.- Quienes somos 2.-Qué hacemos 3.-Para que lo hacemos 4.-Para quien lo hacemos 5.-A través de que lo hacemos Detección de fortalezas 1.-Que tenemos 2.-Qué hemos desarrollado 3.-Qué tipos de especialistas tenemos 4.-Qué impacto en la comunidad hemos logrado 5.-De que recursos disponemos 6.-Cuales son las mejores prácticas docentes administrativas, sociales 7.-Estamos satisfechos en el lugar que ocupamos en el medio

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Líneas de acción Se da una vez establecido el objetivo del proyecto. Elaboración de indicadores 1.-Confiables 2.-Representativos. 3.-Sencillos. 4.-Replicaciones Los indicadores ver si la institución cumplió con los objetivos, utilizó los recursos, impacto con las estrategias, y llevo todo para un bien y de acurdo a implementar nuevas estrategias.

Planeamiento operativo

Como elaborar un proyecto

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pués de realizarse las estrategias y todo conjuntarse en el proyecto se debe de verse esto con claridad: 1.-Que se quiere lograr OBJETIVOS. 2.-Cuales son las indicaciones para que se lleve a cabo LINEAS DE ACCIÓN. 3.-Como y con qué medios se va a lograr ACTIVIDADES, 4.-Porque y para que METAS. 5.-Cuando se logrará TIEMPO. 6.-Quien lo logrará RESPONSABLES. 7.-Cual es el costo o presupuestorequerido.RECURSOS. 8.-Que criterios o indicadores se tienen INDICADORES.

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