Planeación Institucional

PLANEACIÓN INSTITUCIONAL(METODOLOGÍA)

universidad tecnológica de méxicoalumna: maría esther santoyo pérez. materia: planeación educativa y diseño curricular profesora: marcela eugenia avitia vargas semana 1: 13 a 19 junio 2016.

antecedentes de la planeación educativa en méxico

La historia que envuelve a la planeación institucional empieza con la Carta Magna en 1917 y en ella el articulo 3°, la creación de la Secretaria de Educación Pública (SEP) y con ella distintas escuelas de educación normalista.

• Plan Sexenal (1930-1940) donde se incrementa el porcentaje presupuestario.
• Surge el consejo nacional técnico de la educación y el plan de once años (1950-1960).
• En 1965 se instala la Comisión Nacional para el planteamiento Integral de la Educación.
• En 1973 la creación de la Ley Federal de Educación.
• Creación de la subsecretaría de planeación y coordinación educativa (1970-1980).
• SINAPPES, Sistema Nacional de Planeación permanente de la Educación Superior (1978).
• Programa Nacional de Educación, cultura, recreación y deporte (1983-1988).
• Programa Nacional para la modernización educativa (1989-1994).

Racionalización y evaluación

EDUCACIÓN

• Ley general de Educación (1993)
• Plan Nacional de Desarrollo que deriva en el Programa de Desarrollo educativo (1995-2000)
• Programa Nacional de Educación (ProNaE) (2001-2006)

Calidad

Equidad

Pertinencia

Disposiciones generales

• Plan Nacional de desarrollo (2007-2012) con la finalidad de alcanzar el desarrollo integral de la nación.
• Programa Sectorial de Educación (2007-2012) que pone en marcha el Plan Nacional de Desarrollo y plantea los objetivos, estrategias y líneas de acción que implementarán las dependencias y organismos federales.

SUSTENTO LEGAL

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 26 hace mención de la intervención del estado en planear y organizar un Sistema de Planeación Democrática del Desarrollo Nacional, por otro lado la Ley de planeación en sus primeros 3 artículos menciona los principios, bases y lineamientos aplicados a dicho sistema. En el artículo 12 y 16 de la misma ley menciona que las dependencias del mismo sistema tienen que intervenir en la elaboración del Plan Nacional de Desarrollo. La ley General de la Educación en su artículo 12 (fracción XI) atribuye que la autoridad educativa federal es la que establece la planeación y los programas globales.

Contexto institucional

Calidad en la educación

Con la finalidad de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad, alcanzando los objetivos de aprendizaje y dando apoyo.

• Buen funcionamiento de los planteles
• Mejorar programas educativos
• Atender la desigualdad
• Mejoramiento de los servicios
• Apoyo a docentes en la capacitación y actualización permanente
• Mejorar los resultados
• Atención especial a grupos en situación de pobreza
• Apertura de oportunidades de acceso
• Apoyos económicos y académicos
• Diseño de estrategias precisas

Retos

La planeación establece objetivos fijos que están vinculados con las necesidades de los usuarios, identifica nuevas estrategias y promueve el consenso y el trabajo en equipo

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Características

• Analítica
• Eficaz
• Propositiva
• Participativa

• Sistemática
• Consistente
• Efectiva
• Creativa
• Reflexiva

Valores

Capacidad

Equipo

Innovación

Organización inteligente

Aprendizaje

Motivación

Comunidad

Competencias

Compromiso

Colectivo

Niveles de la Planeación

Macrosistémico

Microsistémico

Meso o intermedio

• Nivel propio de la escuela (hecho educativo)
• Diagnóstico de problemas y planear la forma de resolverlos
• Trabajo colegiado de docentes
• Vinculación con la comunidad
• Fomentar la participación
• Evaluación y comunicación de resultados
• Procesos de mejora continua
• A corto plazo (6 meses a 1 año)

• Implica:
• Grandes decisiones políticas federales
• transformaciones del sistema central y estatal
• Cambios curriculares
• Distribución de recursos
• Acciones para Impulsar equidad
• Participación social
• Rendición de cuentas
• A largo plazo (60 o más años)
• cobertura amplia

• Incluye:
• Fortalecimiento de las capacidades estatales y regionales a instituciones
• Mecanismos de coordinación efectivos
• Profesionalización continua
• Problemas particulares
• A mediano plazo(2 a 3 años)

Etapas

a) Planteamiento estratégico

1) Formulación: 2) Ejecución, seguimiento y evaluación: Fases interdependientes que su aplicación aseguran la operación de un plan y garantiza su continuo ajuste

b) Planteamiento operativo

Diseño e instrumentación de los programas a diferente nivel

Elementos

cumplimiento de metas y objetivos

FOCALIZAR LAS ACCIONES DE LA INSTITUCIÓN DE MANERA CONGRUENTE CON SU FILOSOFÍA Y SUS OBJETIVOS PLANTEADOS

Oportunidades

Fortalezas

Diagnóstico Técnica FODA

Análisis externoSe enfoca en detectar el impacto y probabilidad de ocurrencia. Hace juicios de valor. Prevee problemas anticipando soluciones.

Análisis internoSe enfoca a aspectos que requieren atención particular. Evaluación y diagnóstico

Debilidades

Amenazas

Objetivos estratégicos

Prioridades

Implica resolver problemas por orden de importancia

Son el resultado del plan rector de deasrrollo, se aplican de acuerdo con la misión y visión y representan soluciones propuestas a los problemas

Vitales Triviales

Estrategias

Acciones que responden a cada objetivo y meta definidos, son la respuesta de la institucióna su entorno y son consistentes con los principios y preceptos legales

Es una propuesta específica de trabajo para mejorar la producción. Intervienen las lineas de acción, los recursos disponibles, el tiempo requerido, y actividades planeadas que nos ayudan a el logro de los objetivos estratégicos.

Determinar proyectos

Entorno cambiante

Inversión y capital humano

Riesgos y limitaciones

Falta de creatividad y aliento en la participación

Clima de trabajo

Resistencia interna

Planteamiento estratégico

Detección de:*Fortalezas *Oportunidades *Debilidades *Amenazas

Redacción de la visión y misión.

Relación para desarrollar una prospectiva:1. Ampliar el marco de tiempo para lograr el objetivo. 2. Reducir la magnitud o alcance del objetivo. 3. Reasignar los recursos para lograr las metas. 4. Obtener nuevos recursos.

Planteamiento operativo

¿Cómo elaborar un proyecto?

Plan académico de mejora continua (SEMS)-Diagnóstico -Identificación de prioridades -Plan de mejora continua -Propuesta de organización -Recursos

Redactar: 1. Los objetivos de manera clara y específica. 2. Las líneas de acción que son lineamientos que orientan el trabajo diario. 3. Las actividades que se plantearán en el proyecto. 4. Las metas establecidas para alcanzar los resultados. 5. El tiempo destinado en las actividades para tener un control. 6. los responsables encargados. 7. el presupuesto para actividades específicas. 8. Los indicadores que son parámetros para el nivel del cumplimiento.