¿Qué hace un país para crecer y desarrollarse?
Economía de la Educación
Cohn y Geske (1990)"La economía de la educación es el estudio de cómo los hombres y la sociedad eligen emplear recursos productivos para producir diversos tipos de formación, el desarrollo de conocimientos, habilidades, carácter, etc. a través del tiempo para ser distribuida entre las distintas personas y grupos en la sociedad"
¿El desarrollo educativo de un país es resultado del crecimiento económico?
¿La educación cuntribuye al crecimiento económico?
La rentabilidad de la inversión educativa
Teoría de la formación del capital humanoTheodore Shultz, Gary Becker y Jacob Mincer "Escolarización como inversión en Capital Humano"
'60 '70
- Diferencias entre personas de distinta raza y lugar de residencia
+ Educación+Retribuciones por su trabajo
Inversión en educación
Mayor productividad
Mayores ingresos
Nivel superior completo= operaciones con calificación profesional y técnica
Nivel primario o superior incompleto =trabajos no calificados y de calificación operativa
Objeciones teóricas convencionales
- Entorno social
- Habilidad natural
- Sexo
- Educación no formal
- Ocupación
- Etc.
No todos los beneficios son atribuibles a la educación
Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme.
- Ocupación
- Características de la familia
- Alfabetismo de los padres
- Tipo de escuela
- Resultado de exámenes
Estratificación social y logros educativos
Los mercados de trabajo segmentados
"Mientras el acceso a la educación no se encuentra generalizado, el buen desempeño del mercado laboral puede encontrarse influido por el nivel educativo alcanzado"
"Cuando se alcanza determinado nivel de escolarización lo que prima en el momento de obtener un buen trabajo es el contexto socioeconómico y cultural del que provienen las personas"
La teoría de las colas
Doble clic para editarme
Los salarios de las personas son fijos y los distintos mercados de trabajo no reaccionan ante la mayor o menor oferta de trabajadores con más o menos educación
Acceso a determinado puesto de trabajo dependiendo del puesto que ocupe en la fila de oportunidades del mercado
Salarios rigidos Empleo a personas con más instrucción para empleos en los que no se requiere
Competencia por diferentes trabajos a salarios fijos
Mayores ingresos
Inversión en educación
La educación como credencial
Mayores credenciales
Los individuos pueden elegir su nivel de escolarización y tipo de instrucción basado en gustos y preferencias personales
La educación como bien de consumo
- Aumento de productividad de trabajadores derivado de trabajar en equipo con personas de mayor grado de escolaridad
- Productividad de generaciones venideras
- Influencia de la educación de una generación sobre los logros
Los efectos externos
Tasas de retorno y calidad educativa
Relación entre calidad educativa y retribuciones
Abigail Martinez Renteria 119791
Economiadelaeducacion
aa.biga.il
Created on January 1, 1
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
The Power of Roadmap
View
Simulation: How to Act Against Bullying
View
Artificial Intelligence in Corporate Environments
View
Internal Guidelines for Artificial Intelligence Use
View
Interactive Onboarding Guide
View
Word Search
View
Sorting Cards
Explore all templates
Transcript
¿Qué hace un país para crecer y desarrollarse?
Economía de la Educación
Cohn y Geske (1990)"La economía de la educación es el estudio de cómo los hombres y la sociedad eligen emplear recursos productivos para producir diversos tipos de formación, el desarrollo de conocimientos, habilidades, carácter, etc. a través del tiempo para ser distribuida entre las distintas personas y grupos en la sociedad"
¿El desarrollo educativo de un país es resultado del crecimiento económico?
¿La educación cuntribuye al crecimiento económico?
La rentabilidad de la inversión educativa
Teoría de la formación del capital humanoTheodore Shultz, Gary Becker y Jacob Mincer "Escolarización como inversión en Capital Humano"
'60 '70
+ Educación+Retribuciones por su trabajo
Inversión en educación
Mayor productividad
Mayores ingresos
Nivel superior completo= operaciones con calificación profesional y técnica
Nivel primario o superior incompleto =trabajos no calificados y de calificación operativa
Objeciones teóricas convencionales
No todos los beneficios son atribuibles a la educación
Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme. Doble clic para editarme.
Estratificación social y logros educativos
Los mercados de trabajo segmentados
"Mientras el acceso a la educación no se encuentra generalizado, el buen desempeño del mercado laboral puede encontrarse influido por el nivel educativo alcanzado"
"Cuando se alcanza determinado nivel de escolarización lo que prima en el momento de obtener un buen trabajo es el contexto socioeconómico y cultural del que provienen las personas"
La teoría de las colas
Doble clic para editarme
Los salarios de las personas son fijos y los distintos mercados de trabajo no reaccionan ante la mayor o menor oferta de trabajadores con más o menos educación
Acceso a determinado puesto de trabajo dependiendo del puesto que ocupe en la fila de oportunidades del mercado
Salarios rigidos Empleo a personas con más instrucción para empleos en los que no se requiere
Competencia por diferentes trabajos a salarios fijos
Mayores ingresos
Inversión en educación
La educación como credencial
Mayores credenciales
Los individuos pueden elegir su nivel de escolarización y tipo de instrucción basado en gustos y preferencias personales
La educación como bien de consumo
Los efectos externos
Tasas de retorno y calidad educativa
Relación entre calidad educativa y retribuciones
Abigail Martinez Renteria 119791