Présentation CLISE

Marie Chatelain Collège Jacques Brel, Noyal sur Vilaine

La classe accompagnée en espagnol

Retour d'expérience

Avant: les étapes précédentes

Affectation dans l'ac. de Rennes

Ac. de Versailles

Classe accompagnée

2013

2016

2015

Mise en place de la classe accompagnée en 3° et progressivement en 4°

TZR dans deux collèges Mise en place des îlots bonifiés

Changement de public. Diverses expérimentations.

Les motivations

Pourquoi la classe accompagnée?

Elève plus acteur

S'adapter au(x) changement(s)

Langue = outil de communication

Effacer le rôle du professeur Devenir acteur de son apprentissage (plus de liberté, rythme adaptable...)

Travail par projets

Enseigner la coopération, S'adapter à chacun...

L'inspiration

CLIC: Le congrès de la classe inversée

Les rencontres

Alan Coughlin

http://www.letlearn.eu

Régine Ballonad-Berthois

... et Twitter!

La méthode

Classe accompagnée : en pratique?

Salle de classe disposée en îlots

Collaboration au coeur de l'organisation

Plan de travail pour les guider

Etapes par mini-projets

Îlots ludifiés : un rôle par élève

Le reporter, l'espion, l'orateur, le secrétaire

Les outils

1 tablette par îlot + prises multi-casques et écouteurs

Chaque îlot est autonome Quelques applis utiles: padlet, dictaphone, wordreference, ilos, kahoot!...

Dropbox : accès à tous les documents + aide supplémentaire

Possibilité de travailler dans et hors la classe

Blog avec documents supplémentaires, exercices, etc. + QCM via Pronotes

+ accès au dictionnaire bilingue, à des manuels...

L'organisation

Déroulement d'une heure classique

Mise au point en classe entière sur la progression

Via le plan de travail

Bilan oral du cours précédent avec chaque îlot

Travail en groupe pour réaliser l’activité (répartition des rôles) Collaboration avec les autres îlots grâce à l’espion : Entraide +

Ecriture de la leçon par-rapport à ce qui a été vu dans l'heure

Validation par l'enseignant

Compte-rendu oral par un élève ou plus à l’enseignant

La méthode

Exemple d'un cours

Les premiers constats

Plus de motivation dans la réalisation des projets

Les premiers constats

Bilan réalisé auprès des élèves : avantages

Motivation + car + d'autonomie et + responsable

Une plus grande liberté: rythme adapté à l'élève choix dans les documents et les évaluations

Plus de coopération Plus de collaboration

Possibilité d'aller plus loin (élèves en réussite) Possibilité de prendre le temps de mieux comprendre (élèves en difficulté)

Les premiers constats

Bilan réalisé auprès des élèves : inconvénients

ZZZ...

Oral moins prégnant

Autonomie = pas inné!

Problème des élèves qui ne travaillent pas...

...Quelles pistes?

Poursuivre la réflexion

Echanges avec collègues

Groupe de secteur

PiktochartPadlet

http://www.encasaconmiprofe.over-blog.com

Marie Chatelain

marie.chatelain@ac-rennes.fr

@marie_espagnol