Guilford

Joy Paul Guilford (1897-1987)

CREATIVIDAD

Biografía

Marquette, Nebraska EU, un 07 de marzo. Demostro habilidades matemáticas.

Regresa a la Universiadad a un curso de Psicología.

Entra a la Universidad de Nebraska, a Quimica.

1897

1917

1919

1914

1927

1918

Se gradua con honores en el Colegio Aurora. Enseño dos años en la primaria.

Publica su tesis: Fluctuaciones de Atención con estímulos visuales Amplios.

Fue voluntario en el ejercito.

Abordo problemáticas como el temperamento, motivación y pensamiento.

Análisis factirial, como metodología para estudiar aspectos del comportamiento

Se intereso por la creatividad.

Contribuciones

Publicó 25 libros y más de 300 artículos

Recolecto información sobre habilidades humanas: intelectuales (SOI)

CREATIVITY

Conjunto de mecanismos cognitivos, aptitudes y habilidades para resolver problemas.

Factores de la personalidad creadora y con otras capacidades.

Concepto

Las capacidades contribuyen al desarrollo de la creatividad

Funcionamiento intelectual

Relación y combinacion de habilidades

Sistema cognitivo

Activación de aptitudes

Las capacidades pueden aprenderse

Desarrollo de la creatividad

Factores

Productos

Operaciones

Contenidos

La creatividad necesita de distintas operaciones para producirse.

Procesos

Productos

-Unidades -Clases -Relaciones -Sistemas -Transformaciones -Implicaciones ​

-Cognición -Op. Convergentes -Op. Divergentes* -Memoria -Op. evaluativas

CONTENIDOS INFORMATIVOS + OPERACIONES MENTALES = PRODUCTOS MENTALES

Contenidos

-Conductuales -Figurales -Semánticos -Simbólicos

Cuatro actitudes creativas, según Guilford Fluidez: Cantidad de ideas o soluciones. Flexibilidad: Diferentes soluciones. Originalidad: Respuestas infrecuentes. Elaboración: Saber llevarla a cabo, cómo se expresa.

120 combinaciones posibles de las cinco operaciones, los cuatro contenidos y los seis productos se exponen como representación de la “estructura de la inteligencia” completa.​

SOI

Cual es la palabra de 4 letras, que tiene 3, aunque se escribe con 6, raramente consta de 9, mientras tiene 8, y nunca se escribe con 5.

CSR Comprensión de relaciones abstractas

Bibliografía

Guilford, J. P. (2003). Creatividad y educación. Barcelona: Ediciones Paidós.

Recomendaciones

Marín, T. (s.f.). Teoria sobre creatividad. pp. 12-21. Recuperado de: www.imaginar.org/taller/ttt/2_Manules/Teorias_creatividad.pdf