Análisis de la Orden ECD 65/2015

Análisis de la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

Justificación​

El sistema educativo español ha vivido en este curso la última de sus modificaciones, pensando en la implantación de la ley orgánica que lo regula. La LOMCE, cuya implantación se hace efectiva en este curso de manera completa, ha reajustado el concepto que quizás tenga mayor trascendencia, desde un punto de vista curricular y de prácticas docentes, en el sistema educativo actual y que se inició con la entrada en vigor de la anterior ley orgánica, la LOE, la Competencias, Básicas en su nomenclatura LOE, y Claves en la actual. Pero empezar a entender la significación de los cambios, el origen de la competencias, las propuestas metodológicas, etc., pasa necesariamente por analizar con profundidad esta Orden 65, la cual conecta las competencias con el resto de elementos curriculares fundamentales en las principales etapas educativas no universitarias, y que en la práctica, afectará al fruncionamiento de todos los centros no universitarios, así como a todas sus enseñanzas. Quienes firmamos este documento, después de haber pasado por la docencia en primaria, por equipos directivos y asesorías de formación, así como por la inspección, consideramos fundamental y necesaria la comprensión de este documento, y con este trabajo pretendemos facilitar dicha labor.

Concepto​

Coordinación

Competencias Clave ¿cuáles?

​Fuente: MECD

Currículum

Diversidad

Estructura

Evaluación

Evaluación

Evaluación Externa

Fin

Metodología

Metodología

Pactos

Práctica Docente