Ambientes de Aprendizaje

Ambientes de Aprendizaje

¿Que son los ambientes de aprendizaje?

Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

Inclusión a la diversidad Cultural, de Género, de Capacidades, Social, Económica

Ambiente Democratico

Ambiente de Respeto

Valores

Ambiente Afectivo-Social

El deber es con estos niños, reales e integrantes de una sociedad actual; en la que tienen responsabilidades y derechos que deben ser aprendidos y ejercidos. La RIEB coloca a la formación cívica como un elemento más del trayecto formativo en la educación básica; orientada al desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en el principio dela democracia

Facilitar la enseñanza y práctica de valores en el nivel preescolar compromete al docentea centrarse en su comprensión y no en su conceptualización; es decir, ofrecer a los niños laoportunidad de experimentarlos y comprenderlos, a través de situaciones significativas yaplicables para distintos escenarios.

Un ambiente de respeto implica: tratar a los niños como personas dignas, con derechos y a quienes se les reconoce su capacidad de aprender, que se equivocan pero que pueden rectificar y adquirir nuevos aprendizajes para resolver las cosas cada vez mejor. También, significa fomentar una interacción sana con los otros en la que cada uno sienta que puede expresarse con libertad, sin ser objeto de menosprecio o descalificación.

Todos los niños y las niñas tienen las mismas posibilidades de aprender y comparten pautas típicas de desarrollo, pero poseen características individuales derivadas de sus condiciones socioeconómicas y culturales y de las capacidades y oportunidades que se les han brindado.

Un clima afectivo implica la expresión de sentimientos y actitudes positivas hacia los niños: calidez, apoyo, empatía, entre otros. Cuando las actitudes de afecto que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo perciben y, se sienten respetados, confiados y bien consigo mismos.