Proyecto Integrado 4ESO Inglés

PROYECTO INTEGRADO 4 º ESO

El arte y las culturas de los países de habla inglesa

Éste es un Proyecto de Investigación, Selección y Organización de la Información para la realización y exposición de trabajos en inglés sobre el ARTE Y LAS CULTURAS DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA con apoyo de las TICs

Dirigido al alumnado de 4º ESO IES Ángel de Saavedra

Coordinado por las profesoras Mª Luisa Prieto y Pilar Torres

¿QUÉ ES?

Arte y culturas de los países de habla inglesa

¿Q U I É N S O Y?

MARÍA LUISA PRIETO

• PROFE DE INGLÉS (DESDE 1989)

• DPTO. INGLÉS IES ÁNGEL DE SAAVEDRA (DESDE 1993/94)

¿Q U I É N S O Y?

PILAR TORRES CAÑO

• PROFE DE INGLÉS (DESDE 1992)
• DPTO. INGLÉS IES ÁNGEL DE SAAVEDRA (DESDE 2014/15)
• FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO (MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA)

BLOG: alinguistico.blogspot.com

Qué vamos a aprender

Las distintas representaciones artísticas y las culturas de los países de habla inglesa a través de la historia.

Destrezas y habilidades propias del aprendizaje colaborativo y del trabajo por proyectos.

OBJETIVOS

Desarrollar las cinco destrezas que conforman la competencia comunicativa: Comprensión lectora, producción escrita, comprensión oral, producción e interacción oral

Técnicas para el uso responsable de las fuentes en una investigación así como recursos TIC útiles en todo el proceso y en la publicación del producto final

Fomentar el sentido crítico y la creatividad del alumnado tanto en la búsqueda, selección y organización de la información como en la decisión del producto final.

El proyecto desarrollará las siguientes CCBB

Competencias Básicas

CONTENIDOS

William Shakespeare y su época Los escritores románticos: Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, Keats, Shelley, etc. Escritores viajeros: Laurie Lee El mundo romano. Hadrian’s Wall & the city of Bath Las grandes catedrales: Westminster, York, Lincoln.

Los indios nativos americanos. Los afro-americanos: de la esclavitud a la presidencia. El mundo hispano. El cine cómico mudo: Buster Keaton, Laurel and Hardy, Charles Chaplin. El cine clásico tras la II Guerra Mundial. Andy Warhol y el pop-art.

¿Qué investigaremos?

La música clásica: Purcell y Händel. The Beatles y el origen del pop-rock. Irlanda: una isla dividida. Londres: la urbe de los siglos XIX, XX y XXI. Las leyendas artúricas y el mundo celta. Nueva York y Chicago: los rascacielos.

Canadá: dos lenguas, diversas culturas. Jamaica y la música Reggae. India. Australia: la colonización europea. New Zealand: la cultura maorí.

La conquista del Oeste. The Lost Generation: Faulkner, Fitzgerald, Hemingway. The Beat Generation y los movimientos sociales. El jazz y la música negra. Elvis Presley y el nacimiento del rock.

Fases

Organización

METODOLOGÍA

• Pequeños grupos, de 3 personas, que serán estables a lo largo del curso.
• Cada grupo trabajará sobre tres de los temas propuestos a lo largo del curso, uno por trimestre.
• El trabajo se realizará en la hora de clase semanal.
• La realización y exposición de los proyectos se desarrollará en inglés.

• Definición del tema
• Negociación de contenidos y determinación del producto final
• Estructura del proyecto
• Recopilación de información
• Uso y análisis de la información
• Presentación del producto final
• Evaluación del proyecto

Será necesario...

Requisitos

• Portátiles con conexión a Internet.
• Responsabilidad en el uso de la red y de los contenidos que en ella se encuentren.
• Citación de las fuentes de la investigación: En cualquier investigación las fuentes son un aspecto clave y deben ser publicaciones solventes, ya sean libros, webs, revistas, documentales, etc. ...
• Investigación NO ES COPIAR

Herramientas WEB

Wiki del Proyecto Integrado con las Instrucciones del trabajo, documentación de interés y seguimiento de los diarios de aprendizaje.

Blog colectivo con el producto final de los proyectos de todos los grupos.

¿Qué recursos TIC usaremos?

Google maps (Geolocalización de lugares según los contenidos del proyecto)

Recopilación de enlaces a fuentes utilizadas. Diario de aprendizaje: evolución, tareas realizadas y proceso de trabajo del grupo

Evaluación

En consonancia con los objetivos propuestos, se valorará si el alumnado:

• Ha adquirido los contenidos propios del tema elegido por su grupo,
• Ha transmitido de manera satisfactoria esos contenidos al resto del los grupos,
• Ha recibido activamente los contenidos expuestos por los demás grupos,
• Ha trabajado de forma colaborativa con los demás miembros de su grupo,
• Ha cumplido satisfactoriamente las responsabilidades correspondientes a las tareas asignadas,
• Ha desarrollado de manera positiva las destrezas propias de la competencia comunicativa.
• Ha hecho un uso eficiente de las TIC
• Ha tenido constancia en el desarrollo del proyecto.

¿Cómo se evaluará?

Procedimientos de Evaluación

• Una evaluación de la profesora, tanto del proceso como del producto del proyecto realizado.
• Una co-evaluación del resto de compañeros/as del producto final y la presentación del mismo;
• Una autoevaluación del proceso desarrollado a través del diario del grupo en Google docs.

¿Cómo se evaluaŕa el trabajo?

¿Alguna idea, pregunta o sugerencia? Ánimo para seguir aprendiendo de todos/as, tus compañeros/as y profesora Experiencia ya tenemos del curso pasado.... ¡Buen curso 2015/16!

Proyecto Integrado 2015/16