BERTSOLARITZA IKASGELAN gazteleraz

PROGRAMA BERTSOLARITZA IKASGELAN

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Secciones

Desarrollo

Bases

Valoraciones

Centros

Objetivo

Experiencia

Artículos

Curriculum

Formato

Bertsoikasgela.eus

Respuesta

Material

Conclusiones

Experiencia en el aula

Oferta para los alumnos

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Método lúdico

Uno de lo mayores retos para el curso es subrayar el aspecto lúdico del bertsolarismo, planteando el curso como un gran juego. Uno de los primeros objetivos es que l@s alumn@s disfruten con los bertsos y, en consecuencia, con el euskara.

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Conocimiento del bertsolarismo

En lo respectivo al conocimiento del bertsolarismo, l@s alumn@s conocerán a diferentes bertsolaris, tanto mediante juegos como por medio de bertsos o ejercicios. Trabajarán también con las diferentes actuaciones y ejercicios de las mismas, tanto en el aula como en los actuaciones motivacionales.

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Creación

Crear bertsos es uno de los pilares de nuestro trabajo, a ello dedicaremos la mayor parte del tiempo. L@s alumn@s improvisarán diferentes estrofas por medio de diversos ejercicios. Tanto en el aula como en los festivales, l@s alumn@s podrán vivir la experiencia de ser bertsolaris ante los demás.

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Desarrollo en el aula

El modo más habitual de llevar a cabo estos ejercicos en el aula es la utilización de la pantalla. También utilizamos diversos juegos orales, además de los diferentes bertsos y recursos de la web.

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Ejercicios de pantalla

Utilizamos sobre todo recursos de pantalla para trabajar con el bertsolarismo durante el curso, devido a la facilidad que ofrecen para gestionak los diferentes ritmos en el aura. Los ejercicios creados para la pantalla son atractivos y fáciles de utilizar.

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Juegos orales

Utilizamos diversos juegos y dinámicas orales para trabajar con la rima y los campos semánticos. Estos juegos son motivadores y activadores, y es posible desarrollarlos sin caer en dinámicas competitivas en el aula.

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Videos

A menudo utilizamos en clase videos de actuaciones, tanto para crear modelos para l@s alumn@s como para que conozcan a los diferentes agentes que participan en los mismos, y también como elemento de motivación. En general suelen disfrutan con los videos.

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Respuesta de l@s alumn@s

Por lo general, l@s alumn@s responden muy bien, tanto en los ejercicios creativos como en las dinámicas y juegos. Podemos decir que en las diferentes actividades se genera una emoción especial.

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En el aula

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Festivales

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Actuaciones motivacionales

• En el centro o fuera
• La experiencia de la actuación.

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Conclusiones

Creemos que los efectos de este programa son muy positivos. L@s alumn@s pueden explorar sus límites mediante ejercicios creativos, incidiendo así en lamotivación además de en su capacidad lingüística. Cada curso se replantean y mejoran los diferentes elementos del mismo, tratando de buscar los mejores materiales y las mejores actividades.

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Material

Los materiales digitales y las actividades orales son muy adaptables a la realidad del grupo, más motivadores para l@s alumn@s, y posibilitan poder responder mejor al las necesidades puntuales de cada momento. Aún pudiendo disponer de libro en el caso de algún grupo, apostamos sin dudarlo por el material digital y las dinámicas orales.

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OBJETIVOS

• Programación
• Seguimiento
• Ejercicios y recursos
• L@s alumn@s en el centro

• Música
• Cultura
• Lenguaje
• Habilidades personales

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Curriculum de Bertsolaritza

Princípios

Teorización

Por primera vez se definen en cuatro ejes principales las aportaciones de la didáctica del bertsolarismo.

Creado a partir de la necesidad de reflexionar y teorizar sobre la labor que desarrollabamos en las aulas.

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Formación

En el claustro

Complementaria

Curricular

Potenciar la comunicación entre miembros, compartir recursos y experiencias...

Recursos pedagógicos, formación en Mondragon Unibertsitatea...

Proponer ejercicios, compartir recursos, temas para monográficos...

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www.bertsoikasgela.eus

Web para la educación

• Materiales y recursos complementarios.
• Al alcande de los centros
• Actualizada y enriquecida permanentemente
• Herramienta imprescindible

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Zozoak beleari...

Hemos publicado dos libros complementarios, titulados Zozoak beleari... kopla bi, y las diferentes unidades incluidas en los mismos están basados en el analisis del proceso de aprendizaje del bertsolarismo. Se utilizan unicamente en algunos grupos.

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kopla bi!

Hemos pulicado a su vez diferentes mazos de cartas como soporte para los ejercicios orales y complemento de los libros, y por medio de ellas se proponen multitud de ejercicios. L@s alumn@s responden muy positivamente a este tipo de materiales, y son de gran provecho en el aula.

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Valoraciones de los centros

Intención de continuar

Experiencia positiva

Salto cualitativo

Implicación del alumnado

Refuerzo de la oralidad

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Citas de las valoraciones

"Gracias a la metodología actual l@s alumn cran mucho más, tiene la cabeza pensando en euskara continuamente y más activamente."

"Gracias al cambio de metodologia, l@s alumn@s pueden sentirse bertsolaris desde el primer día, y sus contribuciones son más y mejores, más allá de sus conocimientos previos o su nivel lingüístico. Para l@s alumn@s, el bertsolarismo es es una herramienta muy valida que confluye con los proyectos del centro, y así lo sienten y perciben."

"Al vivirlo como un juego no les resulta tan pesado, y se sienten protagonistas del proceso."

"Se le ha dado un gran peso a la improvisación y el enfoque lúdico. Tambien en lo referente a los temas tratados."

"Es increible como se han atrevido l@s alumn@s y como han respondido al reto de la improvisación."

"Practicidad, el o la alumn@ se ha convertido en protagonista al %100, creando sin parar."

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Artículos

Se han publicado diversos arículos y reportajes sobre este programa y su proceso de renovación. Añadimos varios enlaces a los mismos como información adicional.

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Medios de comunicación

- HikHasi número 162.: Ahozkotasuna ardatz

- Hitzetik Hortzera: Bertsotan nola irakatsi

- Gara: Ia 30.000 ikaslerekin eta metodologia eta material berriarekin abiatu dira Bertsozale Elkartearen eskolak

- Noticias de Gipuzkoa: Bertsotan ikasgelan

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Fin

Mila esker